사람이 되는 방식으로 이러한 발달과정을 이행하는 생애과정이라고 개념화 할 수 있다. 고등학교 시기에는 많은 학생들에게 형식교육의 마지막 단계가 되기 때문에 진로 발달의 체계적 분석이나 촉진의 기회가 끝나게 된다. 또한 실질적으로 많은 학생들은 입시에 지쳐 위와 같은 진로 준비에 열중할 수 없다. 그러한 점에서 진로지도는 매우 필요하고 중요하게 다루어져야 하며 학생 개개인의 성격과 상황에 적합한 지도가 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 임다예, “진로카드를 활용한 학급단위 진로지도프로그램이 일반계 고등학생의 진로성숙도에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 정동엽, “다문화 가정의 중ㆍ고등학생 진도지도에 관한 연구”, 국제문화대, 2012
- 김봉환외, “학교진로상담”, 학지사, 2000