의 발달 등 전인적인 발달에도 큰 도움을 받는다.
유아들은 대부분의 시간을 놀이로 보내며, 이를 통하여 그들이 성장하는 데 필요한 기술, 아이디어, 가치들을 습득하게 되고, 또래들과의 놀이를 통하여 새로운 과업을 과감히 시도하며 신체를 발달시킨다. 또한 말과 언어를 사용하여 게임 및 극놀이를 만들어 사회적 기술과 도덕적 규칙들을 학습한다(Oliver & Klugman, 2003). 이러한 놀이는 유아를 둘러싸고 있는 주변세계와 접촉할 수 있는 매개체이며 유아가 효과적으로 학습할 수 있도록 한다. 유아의 전인적 발달을 도모하는 데 중요한 역할을 하고 있어 유아가 자유로운 환경 속에서 자발적으로 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것은 물론 인지, 창의성, 사회성, 신체발달과 같은 다양한 분야를 하나로 통합하는 기능을 가지기 때문에 현대 유아교육에서 놀이에 대한 관심이 부각되고 있다.
VI. 흙 놀이
흙은 유아들에게 원초적인 체험과 행복감을 제공해 주는데, 유아는 음을 통해 감각을 민감하게 발달시키고, 관찰력과 이해력, 정신력 등을 높게 배양시킬 수 있으며, 흙과 같은 자연적인 재료를 마음껏 접한 후 몸으로 놀이를 하는 과정을 통해 wmf거움과 행복감을 느끼고 자연을 사랑하며 존중할 수 있는 기회를 제공받을 수 있다(강경자, 2000 ; Lowry, 2007).
특히 유아들이 흙놀이를 할 때, 즐거운 마음으로 놀이를 경험하게 됨으로써 저절로 행복해진 것은 물론이고, 최근 흡이 사람에게 행복감을 느끼게 해준다는 영국 Lowry(2007)의 연구에서 Mycobacterium Vaccae라는 토양박태리아로 흙 속 박테리아와 정신건강의 상판관계를 帶히고 있다. 이 박테리아는 사람의 호흡기를 통해 몸속으로 들어와 스트레스 받은 뇌에 전달되어, 세로토닌의 분비를 증가시키고, 스트레스를 보다 잘 견디게 해주어 인판의 행복감을 증진되게 해준다.
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