회화가 가정만의 기능이라고 주장하는 사람은 드물 것이다. 이미 학교라는 공식적인 교육제도가 그 기능의 상당부분을 맡고 있는 것이고 또한 기혼여성의 사회참여 증대와 함께 취학전 아동의 양육에 있어서도 사회적 서비스로서의 보육제도가 보편화되어 가고 있는 추세이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국의 아동복지 정책을 설명하고, 지금 당장 유아교육 및 보육현장에서 필요한 정책에는 무엇이 있는지 제시하고 그러한 정책이 왜 필요한 지 논리적으로 설명해 보았다. 전통적으로 영·유아 보호와 교육은 가족의 책임이었으나 사회가 분화되면서 가족의 기능이 사회에 이양되어 가고 있다. 이러한 사회의 변화에 따라 만 6세 이상의 아동들을 위해 초등학교 교육이 보편화된 것과 마찬가지로 현재 만 5세 이하의 영·유아도 적절한 보호와 교육을 받아야 한다. 현재 영·유아교육의 중요성에 대한 인식이 일반화되었으며, 이와 더불어 영·유아의 보호, 사회화, 교육을 가족과 사회가 공동으로 책임지려는 의식이 확산되고 있다. 또한 가족의 구조가 핵가족화 되었으며 경제적인 도움을 얻기 위해 혹은 자아실현의 욕구를 충족시키기 위한 여성의 경제활동 참가율이 지속적으로 증가하고 있다. 특히 기혼 취업여성의 수가 늘어남으로써 안심하고 자녀를 맡기고 일할 수 있는 보육시설이 절실히 요청되고 있다.
참고문헌
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문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
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한국형사정책연구원(2014). 아동학대의 실태와 사법적 대응방식의 개선에 관한 연구.