제상황과 유사한 환경에서 조사가 이루어져야 완벽한 결과를 얻을 수 있다고 말한다.
무엇보다 하워드 가드너의 이론은 오늘날의 아동 교육에 적합한 다양한 프로젝트에 활용 가능하다는 장점을 가진다. 예를 들어 스펙트럼 프로젝트는 유치원생부터 초등학생까지의 아동을 대상으로 활용 가능한데, 이 프로그램을 활용하면 다양한 다중지능활동을 통해 조기에 아동의 지적 장, 단점을 발견하고 아동에게 필요한 적합한 교육을 지원할 수 있게 도와주는 것이다. PIFS는 스턴버그의 이론과 가드너의 이론을 활용하여 일반적인 학교생활과 교과과정에 실패한 중,고교생들이 직장이나 사회에서 성공할 수 있게 도와준다. 학생의 지적 프로파일과 학습 스타일을 확인하고 적용하는 활동과 학습이 용이하게 하는 역할을 하는 것이다.
3. 결론
지금까지 인지발달에 대한 전통적 입장과 현대적 입장을 알아보고, 그 중 하워드 가드너의 다중지능이론에 대해 더 세부적으로 알아보았다. 가드너의 이론은 전통적 이론이 가진 일반지능이라는 개념의 한계를 극복할 수 있고 보다 현대적인 교육에 적합하다. 다중지능이론은 성공지능, 정서지능, 도덕지능, 관계지능처럼 지능에 대한 다양한 개념을 만들었고, 그 전에는 획일적이었던 학교교육에 개개인의 잠재력을 극대화할 수 있는 교육개혁운동에도 이론적 토대가 되었다는 의의를 가진다. 가드너의 이론은 청소년 교육에 있어 개개인의 개성과 가능성을 인정하고 거기에 대한 최선의 서포트를 해주고자 노력하는 것이 교육이 가져야 할 바람직한 자세라는 사실을 잘 보여준다.
참고문헌
인간은 어떻게 배우는가, 하워드 가드너, 사회평론, 2015