비만은 신체적 문제이기도 하지만 또 다른 측면에서는 부정적 신체이미지와 열등감을 형성할 수 있는 심리적 문제라는 점에서 사회복지사가 관심을 가져야 한다.
둘째, 학교공포증도 사회복지사가 관심을 가져야 하는 아동기의 문제이다. 학교공포증이란 학교에서 경험한 불안이 심해져 학교에 가는 것을 싫어하거나 아예 가지 않으려는 행동으로 두통, 복통 등의 신체중상을 호소하는 경우가 많다. 이러한 증상은 대부분이 무의식적 불안과 같은 심리적 이유에서 비롯된 것이므로 꾸중이나 강제적 방법으로 학교에 가게 하는 것보다는 정서적 안정을 유도하는 상담과 치료를 통해 접근해야 한다.
셋째, 학습장애를 들 수 있다. 학습장애는 아동기에 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기술을 익히는 데 문제가 나타나는 장애로 학습장애가 있는 아동은 실패감, 낮은 자아존증감, 그리고 무기력을 경험할 수 있다. 따라서 이러한 아동이 조기에 적절한 치료를 받을 수 있도록 사회복지사는 정보제공과 상담 그리고 자원연결 등의 도움을 제공해야 한다.
넷째, 이 외에도 가정해체나 경제적 어려움 등으로 인해 시설에서 보호받고 있는 아동과 만성적인 병으로 고생하고 있는 장애아동, 어린 시기부터 담배와 알코올을 복용하는 아동, 또래로부터 집단따돌림을 경험하는 아동, 그리고 유아기 이후에 부모나 양육자로부터 폭력을 당하고 있는 아동 모두 전문가의 관심이 필요한 아동이다. 사회복지사는 이러한 아동기의 사회성 미발달로 인하여 나타나는 품행장애 문제를 해결할 수 있는 임상적 지식과 실천기술을 갖추어야 한다.
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