으로 배출할 수 있게끔 지원해야 한다. 둘째, 다양한 청소년 시설을 인정해야 한다. 청소년 시설이 앞서 말한 청소년 수련관이나 청소년문화의집과 같은 생활권 청소년 수련 시설들만 있어서는 다양한 욕구를 가진 청소년들을 이끌기 힘들다. 예를 들어, 당구장의 경우 청소년 유해업소의 이미지를 가지고 있지만, 편견을 버리면 청소년들의 긍정적인 스포츠 활동이 될 수 있다. 또한 옛날 세대의 문화를 체험하고 사진도 찍을 수 있는 다양한 체험시설도 하나의 예시가 될 수 있다. 셋째, 다양한 프로그램을 운영해야 한다. 청소년들의 발달과 욕구, 무엇보다 문화를 섬세하게 파악하여 그들이 가지고 있는 잠재력과 다양성을 펼칠 기회의 장을 지속해서 열어주는 것이 중요하다. 예를 들어, 다양한 청소년들의 취미생활을 위해 댄스, 보컬, 밸런타인데이 초콜릿 수업도 있을 수 있다. 또는 청소년들이 가지는 보편적인 고민들, 부모님과의 의사소통, 친구들과의 관계, 자기 주도 학습법과 같은 프로그램들은 청소년들에게 적절한 문화환경을 제공해준다.
출처 및 참고문헌
최원기, 박길성, 여영진. (2004). 청소년 문화환경 조사 및 개선 방향 연구. 한국청소년정책연구원 연구보고서, 1-227.