형성해야 한다. 이정림(2016)「영유아기 외국어 교육, 그 효과는?」육아정책연구소
② 영어교육은 국어교육을 해치지 않는 범위에서 이루어져야 한다.
다시 말해서 교육 현장에서영어는 모국어, 제1 언어가아니라 하나의 외국어로 다루어야한다. 영어교육을 시행하면서 우리 아이들의 국어습득을 방해하거나 국어의 위상을 해치는 정책을 함부로 시행해서는 안 된다. 이창덕(2014)「세계화정보화 시대의 영어교육과 국어교육」국립국어원
③ 영유아 특성, 영유아 적기교육, 미래 인재상 등에 대한 부모교육을 적극 실시하여 자녀교육에 대한 올바른 결정을 할 수 있도록 도와야 할 것이다. 이를 통해 부모들이 단순한 불안감 때문에 어린 자녀를 학습으로 내모는 것이 아니라, 자녀의 특성과 적성에 맞는 최선의 적기교육을 선택할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 지원해야 한다. 김은영,박원순,김혜진(2018)「영유아 적기교육에 대한 학부모 이해 증진 방안」육아정책연구소
④ 취학 전에 마음껏 놀아도 초등학교 입학 시 적응에 무리가 없도록 유아교육과 초등교육의 연계성을 강화하고 초등교육과정을 정비해야 한다. 초등학교에 입학하는 학생들이 어느 정도 선행학습을 했을 것으로 가정하고 교육과정을 진행하는 것이 아니라, 평생학습의 기초를 다지기 위해 기초부터 가르치되 각 학생의 수준과 특성, 적성에 따라 개별적인 지원이 가능하도록 교육과정을 구성하고 운영해야 할 것이다. 김은영,박원순,김혜진(2018)「영유아 적기교육에 대한 학부모 이해 증진 방안」육아정책연구소
⑤ 초중등 공교육에서의 영어교육에 대한 큰 그림과 학년별 로드맵을 제시하여 부모들의 불안감을 해소할 필요가 있다. 구체적으로 초등학교 3학년부터 시작하는 영어 공교육을 통해서 자녀의 영어교육이 충분히 잘 이루어질 수 있다는 것을 부모에게 전달해야 할 것이다. 김은영,박원순,김혜진(2018)「영유아 적기교육에 대한 학부모 이해 증진 방안」육아정책연구소
⑥ 교육과정, 교육, 평가의 일관성
- 초등학교 영어교육에서 우선적으로 고려되어야 할 점은 일관성과 관련한 문제다. 영어교육 정책에서 매크로(macro)한 계획, 다양한 세부 정책들의 일관성 유지, 이들 정책 상호간의 조율이 필요하다. 특히 국가가 어떤 식으로 영어교육을 끌어갈 것인지 구체적이고 거시적 계획이 필요하다.
- 일관성이란 교육과정, 교육 목표와 내용, 교육 활동과 평가 등 국가가 제시하고 학교가 실행하는 교육 활동 및 평가들이 서로 유기적으로 연결되고 그것들 사이에 상호 일관성이 있어야 한다. 이병민(2018)「초등학교 및 입학 전 아동의 영어교육」한국교육개발원
【 참고자료 】
김은영,박원순,김혜진(2018)「영유아 적기교육에 대한 학부모 이해 증진 방안」육아정책연구소
김태영(2008)「조기영어교육의 개선방안 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김흥일(2006)「학부모의 조기영어교육에 대한 인식과 이해 분석」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
박의제,정양수(2010)「영어교사를 위한 영어교육」경문사
윤철경,송민경,문경숙,민선희(2009)「청소년의 조기유학 결과와 정책방안」한국청소년정책연구원
이병민(2018)「초등학교 및 입학 전 아동의 영어교육」한국교육개발원
이영순(2014)「만 3-5세 유아영어교육에 대한 부모 인식 및 유아의 정의적 특성」아주대학교 교육대학원 석사학위논문
이완기(2012)「초등영어교육론」문진 미디어
이정림(2016)「영유아기 외국어 교육, 그 효과는?」육아정책연구소
이창덕(2014)「세계화정보화 시대의 영어교육과 국어교육」국립국어원
장혜옥(2007)「조기영어교육이 대학생의 영어능력에 미치는 효과에 관한 연구」충주대학교 경영행정외국어대학원 석사학위논문