이할 때에도 친구들과 상호작용하며 활발하게 의사소통한다. OO는 공공장소에서 집중해서 공연을 호응하며 관람하는 경험을 한다. OO가 어린이집에 있는 달팽이에게 먹이를 주거나, 물을 주는 등 적극적으로 달팽이를 탐색하는 모습을 보인다.
만3세반 관찰일지
반명
###반
아동명
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기록교사
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연령
만3세
기본생활습관
이불을 펴 주자 OO가 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 흘러나오자 몸을 엎드린 뒤 몸을 흔든다. 교사가 바른 자세로 누워볼 수 있도록 이야기를 해 주었으나 그대로 엎드려 있는다.
신체운동
투호놀이를 한다. 1미터 정도 떨어진 거리에서 투호를 던져 통 속에 집어 넣은 후 교사에게 “선생님 이것 봐요 나 이거 완전 잘 넣어요”라고 말하며 하나를 더 넣는다. 교사가 “와 OO 완전 잘한다”라고 말하자 교사를 보며 웃는다.
의사소통
OO가 ‘이모부가 뭐 사줬어요. 팔찌랑 가방 사줬어요. 이모부랑 수영장에 가서 신나게 놀았어요. 그리고 놀이동산 에버랜드도 갔어요.‘ 라고 말을 한다.
사회관계
언어영역에서 그림책을 보다가 잠시 내려놓았다. 다른 유아가 책을 가져가려 하자 “야! 내꺼야!”라고 소리치며 밀친다. 교사가 친구에게 말로 설명해보자고 이야기하자 “그런데 내가 먼저 읽고 있는데 뺏어가려 했어요.”라고 말한다.
예술경험
눈이와서 그런지 OO가 등원하여 기분이 좋아보이고 자기물품을 제자리에 정리하고 창문에 보이는 눈이 내리는 풍경을 보면서 “하얀나라” 노래를 부르며 즐거워 한다.
자연탐구
나무에 붙어 있는 사과를 선생님에게 보여주며 “사과가 많이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “나무에 사과가 몇 개 있는 걸까요?”라고 말하자 OO는 사과를 손가락으로 가리키며 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 다섯 개 있어요” 라고 말한다. 교사가 “OO는 사과를 몇 개 붙이고 싶어요?” 라고 말하자 OO는 “열개 붙이고 싶어요” 라고 말한다. 교사가 “그러면 열 개를 붙여 볼까요?”라고 말하자 OO는 수를 세며 사과 열 개를 붙인다.
2학기 발달평가
자신의 느낌과 생각을 문장으로 표현할 수 있으나 밀치거나 소리 지르는 등의 모습이 간혹 관찰되어 지도가 필요하다고 생각 한다. 노래와 율동을 좋아하고 노래를 큰 소리로 잘 부르고 율동을 즐겁게 한다. 미술활동도 좋아하고 특히 만들기와 색종이 접기에도 많은 흥미를 보인다.OO는 수에 관심을 가지고 수세기 놀이를 할 수 있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다.