수많은 시행착오 끝에 그 과정을 학습하여 나아간다. 이러한 실험을 통해 스키너는 행동은 보상이나 벌을 통해 학습되며, 보상이 주어질 경우 해당 행동이 증가한다는 원리를 제시하였다. 이러한 원리는 스키너의 강화라는 개념으로 잘 알려져 있다. 강화란 원하는 행동을 증가시키기 위해 보상이나 강화가 주어질 때 발생하는 학습 과정을 의미하는 것으로 스키너의 상자 실험에서 먹이에 해당하는 것이다. 이것은 행동주의의 중요한 개념 중 하나로, 학습이 행동과 그에 따르는 결과 간의 연관성에 의해 이루어진다는 것을 강조한다. 스키너의 연구는 행동주의의 발전에 큰 영향을 미쳤으며, 심리학과 교육에서 널리 사용되고 있다.
행동주의는 환경의 조건이 개인의 행동에 큰 영향을 미친다는 관점에서 환경을 중요시한다. 이는 행동을 수정하고 학습을 통해 원하는 행동을 증가시키거나 감소시킬 수 있다는 응용 가능한 통찰력을 제공하며, 교육이나 임상 심리학 분야에서 폭넓게 적용되고 있다.
2) 행동주의이론을 실생활에서 접목할 수 있는 사례
① 교육현장에서 접목할 수 있는 사례
교육에서 목표 설정과 피드백 제공은 효과적인 학습을 위한 가장 중요한 요소이다. 따라서, 유아들에게 활동의 구체적인 목표를 설정하여 어떠한 행동을 보여야 하는지를 명확히 제시하고 그 과정에서 행동주의 이론을 적용할 수 있다. 여기에서 유아들이 목표된 행동을 보일 때마다 즉각적인 피드백을 제공하는 것이 중요하다. 이는 유아들이 자신이 어떤 부분에서 성공했고 어떤 부분을 개선해야 하는지를 파악할 수 있도록 도와준다. 피드백은 유아들의 노력을 인정하고 성취감을 높이는데 도움이 되며, 이는 원하는 행동을 반복하도록 유도할 수 있다. 이 과정에서 사용될 수 있는 것이 바로 강화이다. 원하는 행동을 강화하기 위해 긍정적인 보상을 사용하는 것이 중요하다. 이러한 보상은 유아에게 성취감이나 만족감을 주어서 행동을 반복하도록 유도하게 된다. 예를 들어, 유아가 손을 깨끗하게 씻었거나 친구를 도와주었을 경우 칭찬 또는 유아가 좋아하는 스티커 등을 통해 보상을 해주도록 한다. 또한, 원하지 않는 행동을 막기 위해 행동주의 이론을 적용할 수 있는데, 유아가 옳지 않은 행동을 했을 경우에 이에 대한 설명을 해주거나 좋아하는 무언가의 활동에 제약을 주는 것으로 옳지 않은 행동을 줄여나갈 수 있다. 이처럼 목표 설정을 통한 피드백 제공, 강화와 처벌은 유아의 행동을 조절하고 유도하는데 중요한 전략으로 활용될 수 있다.
② 가정생활에서 접목할 수 있는 사례
우리의 가정생활은 항상 원활하게 이루어지지 않는다. 때로는 가족 구성원 간의 갈등이나 비효율적인 행동이 발생할 수 있는데, 이러한 상황에서 행동주의의 이론을 적용하여 가정 내 행동을 조절하고 발전시킬 수 있다. 우선, 명확하고 구체적인 가정 규칙을 설정하는 것이 중요하다. 이를 통해 가족 구성원들은 어떤 행동이 바람직하고 어떤 행동이 바람직하지 않은지를 명확히 이해할 수 있다. 예를 들어, 테이블에 음식을 다 먹은 후에는 반드시 그릇을 싱크대 개수대에 가져다 놓는다던가 각자의 공간을 깨끗하게 유지하는 것 등의 명확한 규칙은 가정 내 행동을 조절하는데 도움이 될 수 있다. 가족 구성원들이 정해진 행동을 할 때마다 칭찬이나 격려를 통해 그들의 행동을 강화할 수 있다. 이는 가족 구성원들에게 자신의 행동이 주목받고 인정받는 느낌을 주어서 원하는 행동을 반복하도록 유도할 수 있다. 이 과정에서 조금 더 강한 보상이 주어져야 할 경우에는 자녀의 경우에는 용돈이나 평소 가지고 싶어 하였던 물건이 될 수 있다. 만약 규칙에 반하는 행동이 발생했을 때는 보상과 다른 벌이 주어질 수 있다. 예를 들어, 자신의 방을 어지럽히고 쓰레기를 잘 치우지 않았을 경우 용돈을 삭감하거나 평소 좋아하던 활동을 금지하는 등의 벌이 주어질 수 있다. 이러한 방안들을 통해 우리의 가정생활에서도 행동주의의 이론을 적용하여 가족 구성원들의 행동을 조절하고 발전시킬 수 있다. 이는 가정 내의 관계를 강화하고 긍정적인 환경을 조성하는데 도움이 될 것이다.
Ⅲ. 결 론
유아교사의 역할 중 가장 중요하다고 생각하는 역할은 유아의 발달을 지원하는 상호작용자의 역할이라고 생각한다. 그 이유는 유아기가 인생에 있어 가장 중요한 시기라고 생각하며, 이 시기의 경험이 일생동안 가장 큰 영향을 미친다고 생각하기 때문이다. 유아교사는 유아가 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 적절한 교육환경을 제공하고, 그들의 호기심과 탐구심을 즐겁게 유도하며, 다양한 경험을 통해 자아 개발을 도와줘야 한다. 이는 유아의 인지, 언어, 사회, 정서적 발달에 모두 중요한 영향을 미치며, 이러한 발달이 잘 이루어질수록 유아가 풍부한 경험과 지식을 쌓고 자아를 발전시킬 수 있다. 또한, 유아교사는 교사로서의 자질을 키워 나아가기 위해서 꾸준한 노력을 해야 한다고 생각하는데, 이러한 점에서 먼저 현재의 자질을 기반으로 더 나은 유아교사가 되기 위해 계속해서 자기 성장과 전문성을 향상시키는 데 노력해 나가고자 한다. 꾸준한 학습과 연구를 통해 최신 교육 방향과 방법론에 대한 이해를 높이고, 현장에서의 경험을 통해 실전에서의 능력을 키우도록 노력할 것이다. 그리고, 위의 글에서 다양한 발달이론 중 한 가지인 행동주의이론을 선택하여 그 내용을 정리하고 실생활에 어떻게 적용될 수 있는지에 대해서 논의해 보았다. 행동주의는 학습과 행동 간의 관계에 초점을 맞춘 이론으로, 명확한 목표 설정, 즉각적인 피드백 제공, 강화와 처벌을 통한 행동 조절 등이 그 주요 내용이다. 이러한 행동주의 이론을 교육 및 가정생활에 적용해보면서 교육의 효과를 더욱 강화시키고 가정 내의 관계가 더욱 긍정적으로 발전할 수 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이경옥 『유아교육개론』 방송통신대학교 출판부 2012
송대영, 최현섭 『인간행동과 사회환경』 한국방송통신대학교 출판부 2012
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 한국방송통신대학교 출판부 2000
노안영 『상담심리학의 이론과 실제』 학지사 2005
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원 [2012]