.8
84.3
77.9
86.4
80.7
78.0
1.2
5.0
3.6
0.5
4.2
75.1
61.2
81.9
71.9
69.8
74.1
64.3
75.3
68.3
68.3
-1.0
3.1
-6.6
-3.6
-1.5
평 균 정 답 률
78.6
81.5
2.9
72.0
70.1
-1.9
형제, 자매의 흡연에 부정적인 태도는 교육전 83.1%에서 교육후 84.3%로 1.2% 증가하였고,
자신이 어른이 되어 담배를 피우겠느냐는 물음에는 교육전 72.9%에서 교육후77.9%로 5.0% 증가하였다.
또한 '배우자의 흡연에 부정적이다'가 교육전 82.8%에서 교육후 86.4%로 3.6% 증가하였다.
공공장소에서의 흡연에 부정적인 태도는 교육전 80.2%에서 교육후 80.7%로 0.5% 밖에 증가하지 않았고, '흡연에 대한 권유를 받았을 때 거절하겠다.'는 물음에는 교육전 73.8%에서 교육후 78.0%로 4.2%나 증가한 것으로 나타났다.
어른이 되어 흡연할 의도와 배우자가 흡연시 취할 태도의 비교군과 차이는 다음과 같다.
[도-8] 어른이 되어 흡연할 의도
[도-9] 배우자가 흡연시 취할 태도
라. 흡연 예방 교육 운영의 효용성
흡연 예방 교육 운영에 대한 학생들의 반응은 '효과가 매우 크다'와 '다소 효과가 있는 것 같다'가 64.3%로 나타나 절반 이상이 흡연 예방 교육이 긍정적으로 작용했다고 응답하였다. 그러나 35.7%나 '효과가 없다'로 응답해 앞으로 교육이 좀더 다채롭고 학생들에게 실감을 줄 수 있는 방향으로 추진되어야 하겠다.
또한 예방 교재도 좀 더 흥미롭게 학생들에게 접근할 수 있는 것으로 개발되고 활용되어야 하겠다.
예방 교육 내용 중 가장 유익했다고 보는 것은 시청각 교육, 흡연 문제에 대해 같이 생각해 보는 모의재판, 관련 교과 수업 지도의 순으로 나타났다.
<표-18> 흡연 예방 교육의 효용 응답 결과 ( N = 493 )
항 목
응 답 내 용
반 응
명
%
1. 흡연 예방 교육 실 시 효과에 대하여
①효과가 매우 크다고 생각한다
33
6.7
②다소 효과가 있는 것 같다
284
57.6
③효과가 없다
175
35.7
2. 예방교재에 대하여
①재미있고 아주 유익하다
63
12.8
②그저 그렇다
331
67.1
③재미 없고 별 도움이 되지 않는다
99
20.1
3. 예방 교육 내용중 가장 재미있고 유익 했던 것은?
1순위: 시청각 교육 (비디오 시청)
173
35.1
2순위: 모의재판
158
26.0
3순위: 보건·과학 수업 시간 및 흡연 예방 교실
운영
58
11.8
4순위: 건전가요 부르기 대회
50
10.2
5순위: 금연 궐기 대회 및 담배 화형식
35
7.1
6순위: 흡연 관련 퀴즈 대회
20
4.1
7순위: 금연에 대한 글짓기·표어·포스터 그리기,
금연 사진전
12
2.4
8순위: 건전한 청소년 활동 ( 간이 축구, 고리
던지기 등 )
6
1.2
9순위: 초청강연
4
0.8
10순위: 다짐의 글쓰기
1
0.2
Ⅶ. 결 론 및 제 언
본 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
1. 전국 중학생 29,506 명을 대상으로 흡연율을 조사한 결과 남학생은 8.2%, 여 학생은 4.6%로 평균 6.4%의 흡연율을 보였다.
2. 지역별로는 광산촌 (8.8%), 어촌 (7.2%), 관광지 (5.9%), 대도시(5.7%), 농촌 (5.6%), 중소도시 (5.2%)의 순으로 나타났다.
3. 중학생들이 담배를 피우게 된 동기는 호기심, 스트레스, 친구의 영향, 대중매체 의 영향 순으로 나타났고 하루 흡연양은 평균 3 개비로 조사되었다.
4. 흡연의 폐해에 대한 지도에도 불구하고 교육군의 흡연율이 3.4% 밖에 감소하 지 않아 중독성을 지닌 담배는 쉽게 끊기 어려우며 담배를 배우기 전 예방교육 이 절실히 필요함을 알 수 있었다.
5. 다양한 교육 프로그램중 가장 효과적인 것은 VTR을 통한 시청각 교육, 모의 재판, 보건·과학 수업 시간 및 흡연 예방 교실 운영, 금연 궐기 대회 및 담배 화형식의 순으로 나타났다.
6. 건전한 청소년 활동을 통해 심신을 단련하고 여가 선용으로 흡연 예방 교육의 효과가 증진되고 금연의지를 확고히 할 수 있었다.
- 제 언 -
1. 흡연의 해로움과 피해에 대해 체계적으로 지도할 수 있는 교육 과정이 정규 교 과에 포함되어 흡연 예방 교육 및 금연 교육이 강화되어야 하겠다.
2. 금연 교육에 대한 다양한 프로그램 및 비디오 테잎, 홍보 책자 등이 개발되어
각 학교에 보급·활용되어야 하겠다.
3. 금연 교육은 학교 교육만으로는 어려우므로 청소년 보호법 등 관계 법령 준수와 금연 분위기 확산을 위한 범사회적 시민운동이 활발히 전개되어야 하겠다.
참 고 문 헌
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