는 가운데 하나의 새롭고 좋은 안건이나 신속하고 정확한 시정이 펼쳐질 수 있도록 같은 담당업무 담당자끼리 자주 만나 간접적인 경험을 자주 겪고 지식을 쌓는다면 신속한 업무처리가 이루어지리라 본다. 또한 정확한 업무능력을 수행하는 직원에게는 현금이외의 포상제도를 주어 스스로 공부하는 환경을 조성하고 더불어 사기를 진작하여 업무의 효율화와 “신 바람나는 새 정부 창조”에 앞장설 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
공무원에 대한 교육훈련은 그 자체로 목적이라기 보다는 행정과 국가의 발전을 위한 수단이라 할 수 있다. 그러나 수단이라 하여 그 중요성이 간과되거나 교육훈련의 권리성이 훼손되어서는 안될 것이다. 교육훈련을 통한 개인의 능력발전이 행정과 국가의 발전에 직결된다는 점을 명심하여 조직은 그 어느 때보다도 교육훈련의 중요성을 인식할 필요가 있다. 즉 교육을 위한 교육, 훈련을 위한 훈련이 아니라 학습자의 행동과 수행이 변화하여 특정 조직의 성과와 결과가 나타나는 교육훈련은 새로운 세기의 공무원 교육훈련의 좌표가 되어야 한다.
그리하여 새로운 행정환경의 변화에 적응하기 위해서는 공무원에 대한 교육훈련의 제공이 선택이 아닌 필수이고, 권리에 대한 의무적 제공이라는 사실을 직시하여야 한다. 특히 국가발전을 위해서는 공무원들의 행동 하나 하나가 중요한데 교육훈련 마저 민간기업보다도 더 뒤떨어진다면 공무원들의 사기는 더욱더 뒤떨어 질 것이다.
따라서 정부는 공무원의 교육훈련을 피교육자 중심으로 하여 각종 조치들을 성실히 시행하여야 하며, 교육훈련과 보직·승진 등 인사제도와의 적절한 연계고리 설정을 통해 피교육자가 자신의 수요에 맞는 다양한 교육프로그램을 손쉽게, 아무 불이익 없이 공급받을 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
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