내의 고정 게시판이나 벽면 도는 기타 공간을 이용하여 환경을 미화하고 학습자들의 학습활동을 촉진하며 생활태도를 바르게 하는 데 그 뜻이 깊다.
자석판
: 제작이나 사용에 있어서 칠판이나 융판과 비슷하며 엷은 칠판을 사용하는 것이 융판과 다른 것이다. 자석판에 사용되는 자료는 융판자료와 같은 전시물 뒷면에 작은 자석을 붙여서 만든 것으로 자석판에 자유롭게 붙였다 뗐다 하면서 수업에 활용할 수 있다.
장점 - ① 그림자료를 붙여 놓고 자석판 뒤에서 자석으로 조정하여 움직이는 활동을 보 여 줄 수 있다.
② 그림자료를 겹쳐서 다양하게 사용할 수도 있다.
⑴ 자석판의 유의사항
자석의 양극에 유의하여 사용하여야 한다.
자료를 사용하기 전에 제시할 순서대로 정리하여 준비한다.
학습자 스스로 자료를 붙여 보고 조작해 보도록 한다.
괘도
: 한 장씩 떼어쓰는 자료철이라고도 하는 괘도자료는 쉽게 이동할 수 있어서 교실이나 실험실 등의 거의 모든 교육장소에서 다양한 용도로 활용할 수 있다.
장점 - ① 가볍고 작게 접을 수 있어서 쉽게 이용할 수 있으며, 거의 모든 장소에서 설 치할 수 있다.
② 활용하기 쉽고 다루기 쉽다.
단점 - ① 많은 자료를 취급할 수 없다.
② 정밀하고 복잡한 그림을 그리기가 어렵고 많은 시간이 소비된다.
사진ㆍ그림매체
: 교수-학습과정에서 실제 사물이나 현실상황에 관한 직접 경험을 할 수 없을 때 그 대용물로 사용할 수 있다.
⑴ 교육적 특성
① 어떤 사사의 일부분 또는 한 단면은 고정된 모양으로 재현한 정화이다.
② 어떤 현실은 효과적으로 압축하고 간결한 모양으로 바꾸어 표현한 것이다.
③ 복제 또는 복사가 용이하며 수집, 구입, 제작하기 쉽고 비용이 적게든다.
④ 반복해서 여러 번 쓸 수 있으며 정리, 분류, 보관하기가 쉽다.
⑵ 사진과 그림의 실제적인 이용방법
사진과 그림을 보여줄 경우 교사는 사전지도를 충분히 한 다음에 보여준다.
사진 및 그림은 너무 오랫동안 보여주면 학습의 흥미를 잃기 쉬우므로 적당히 보여주고 모든 아동이 잘 보았는지를 항상 확인한다.
각 사진이나 그림이 무엇을 나타내는가를 지적해 주어야 한다.
슬라이드와 필름스트립
: 슬라이드는 움직이지 않는 화면을 확대ㆍ투영하여 다수인이 동시에 관찰할 수 있게 한 것으로 시각적으로 매우 효과적인 제시방법이며, 필름스트립은 개개 영상을 어떤 일정한 단위의 학습내용을 필름의 순서대로 영상을 담은 것으로 일명 줄사진이라고도 한다.
⑴ 활용
- 학교교육 전반에 걸쳐 이용이 가능하며, 교사가 창의적으로 교육활동에 적용한 다면 많은 효과를 거둘 수 있다.
투시매체와 투시물 환등기의 의의
: 투시물 환등기는 Over Head Project로 통용되며 수업자의 머리 위를 넘어서 배후에 있는 스크린에 Trans Parency(TP)라는 투시 자료를 확대 투영하는 기계이다.
⑴ 교육적 특성
① 밝은 장소에서도 투시가 가능하다.
② 투시물 환등기의 구조상 거리가 가까워도 선명한 영상을 얻을 수 있는 등 근거리 확대 영사가 가능하다.
③ 자료의 관리가 용이하다.
④ TP의 제작이 용이하며 제작비가 저렴하다.
⑵ 활용상의 유의점
교사는 사전 교수계획에 의해서 사용해야 한다.
과다한 제시는 삼가야 하며, 일반적으로 40∼50분 수업에서는 6매 정도의 TP를 사용하는 것이 바람직하다.
TP의 내용이 너무 복잡하거나 너무 작은 기호들은 뒷편에 앉아 있는 학습자들이 해득하기 어렵다.
학습자들이 충분히 이해할 수 있고 경우에 따라서는 필기를 할 수 있도록 시간여유를 가지고 TP를 제시하여야 한다.
교육영화
⑴ 영화가 학습에 공헌하는 특징
① 직물을 짜는 동작이나 세포가 실제로 분열하는 과정 등 어떤 동작이나 움직임을 가장 잘 제시할 수 있다.
② 학습자의 주의를 집중시킨다.
③ 현실의 편집판이므로 현실성을 높여준다.
④ 실물의 실제적인 크기를 확대하거나 축소하여 보여줄 수 있다.
⑵ 교육적 가치와 사용상의 유의점
사실적 지식, 기술, 태도 등을 배운다.
효과적이고 적절한 영화를 사용한 결과를 보면 보다 많은 것을 짧은 시간에 배울 수 있으며 오랫동안 기억할 수 있다.
영화는 사실을 전달하거나 절차를 시범하는 데 있어서 훌륭한 교사의 역할을 할 수 있다. 그러나 영화가 교사를 대신할 수는 없다.
TV교육방송
: TV방송매체는 거의 무한한 가능성을 지닌 매체이기 때문에 언어와 그 밖의 음향들을 비롯해서 각종 동적 표상과 부호들을 종합적으로 사용할 수 있는 영상적 특성을 지니고 있다
⑴ TV방송매체의 특성
① 전파미디어로서의 특성을 지니고 있다.
② 연상으로서의 특성을 지니고 있다.
③ 프로그램 구성상의 특성을 지니고 있다.
컴퓨터
: 교수학습방법을 과학화하고 학습활동을 자동관리하며 개인차를 고려한 개별수업의 필요성에 따라 이용되는 교육매체이다.
⑴ 도구로서 컴퓨터 사용의 이점
① 짧은 시간 내에 깔끔한 작업을 할 수 있다.
② 현재 쉽게 달성하기 어려운 교육과정의 목표를 성취하는 새로운 방법이 될 수 있다.
③ 창조, 분석, 종합, 평가를 포함하는 고수준의 사고기술을 발달시키는 활동을 제공할 수 있다.
④ 학습자들이 미래의 생활에서 필요하게 되는 새로운 도구를 배울 수 있으며, 이러한 기술을 적절하고 유용한 상황 속에서 습득할 수 있다.
장점 - ① 학습자에게 호기심과 흥미를 일으킬 수 있어 주의집중력을 높인다.
② 컴퓨터 학습을 통해 자율성을 기를 수 있다.
③ 자기 능력에 대한 만족감을 경험시킬 수 있다.
단점 - ① 교수매체로서 컴퓨터 시스템의 구입과 유지에 드는 비용이 적지 않다.
② 컴퓨터 학습과정이 기계적으로 되어 있어 통제적이다.
멀티미디어
: 많은 기업이나 개인들이 유행어처럼 멀티미디어라는 용어를 사용하고 있다. 그러나 업
종에 따라 그리고 직업에 따라 정의를 다르게 내리고 있는 것이 현실이다.
⑴ 멀티미디어의 교육적 의미
① 멀티미디어는 인쇄매체나 한 가지 매체를 사용할 때보다 상당히 많은 양의 정보를 줄
수 있다.
② 딱딱한 지식이 다양한 채널을 통해 표현될 때 학습자의 이해를 용이하게 해준다.
③ 학습자가 스스로 학습내용, 속도를 조절함으로써 새로운 문제 해결에 대한 능동적인
자세를 갖게 된다.