입장에서는 개방을 하되 무분별한 개방은 위험하기 때문에 준비를 해야 한다는 것이고 반대 입장에서는 개방은 찬성하지 않지만, 교육 경쟁력은 높여야한다는 것이다. 결국 두 입장 모두 한국의 교육을 살려야 한다는 한 방향을 지향하고 있는 것이다. 따라서 합리적인 판단이 전제가 된다면 성공적으로 의견차이를 좁힐 수 있으리라 기대해 본다. 교육 개방이 사실상 이루어진 상태에서 국제 관례상 전면 취소는 불가능 하다. 사상을 떠나 현실적인 판단을 내리자면 현재로써는 양자 간의 대립보다는 어떻게 해야 성공적인 개방이 이루어질 수 있는가에 대해 고민을 해야 한다. 우리 나라가 작지만 강한 나라로 성장하기 위해서는 국내의 소모적인 대립의 멈추고, 교육 주체들끼리 합의과정을 통해 결속을 공고히 하여 교육 문제에 대해 어떤 선택을 내리고, 어떻게 합리적으로 이행해 나가야하는지, 최선의 방법을 모색하는 것이 필요하다.
참고
이현청(1996), 학생소비시대의 대학, 개방시대의 대학, 서울: 한양대학교 출판원
Gail S. Chambers 외(1994), 교육시장개방 알고 대비하자, 정남환옮김, 서울:미주
참교육 위한 전국 학부모회
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