맛이 우수한 요리를 만든 팀을 뽑아 「오늘의 요리사」라는 표창장을 준다. 요리시간은 항상 오전 11시에 짜여 있어 학생들은 실습으로 만든 음식을 점심으로 먹는다. 또 바느질실에는 디자인용 컴퓨터 재봉틀 재단대 등이 구비돼 있어 학생들이 직접 옷을 꿰매는 것은 물론 옷을 디자인하고 가방 액세서리 등을 만든다. 두달에 한번 학생들이 만든 작품을 모아 바자를 갖는다. 마리안 맥라이교사(여)는 『남학생도 바느질이나 요리를 직접 해봄으로써 여성의 역할을 이해하게 된다』며 『이는 부부가 평등하게 가사 일을 서로 도와야 한다는 자세를 가르치기 위한 것』이라고 말했다.
아르헨티나 부에노스아이레스시의 링컨고교는 「도덕」 「민주화」라는 과목에서 토론을 통해 남녀평등 문제를 다룬다. 실비아 피아지교사(51)는 『남녀평등은 문화적인 문제이기 때문에 지속적인 교육을 통해 학생들이 바람직한 의식을 갖도록 지도하는 게 중요하다』고 말했다. 이인철기자. [지구촌 인성교육현장/평등교육] “남녀차이 알고 서로 돕게”.동아일보. 1997-10-06
Ⅲ.결론
- 양성평등이 실현되는 장밋빛 미래를 위하여
논문 주제를 잡을 때부터 남성과 여성의 선천적 신체적 차이는 분명히 존재하고 있음을 상식적으로 알고 있었지만 이번 소논문의 자료 조사를 통해 좀 더 과학적인 근거와 자료로 그 차이를 확인할 수 있었다. 또한 차이가 클 것이라고 확신하지 못했던 가치관과 언어 능력에 있어서도 차이점이 확연히 드러났다. 심지어 독일의 로란트 알빙거(Lorant Albinger) 기억심리학 교수가 1992년 조사한 바에 따르면 건망증에도 남녀간 차이가 있다고 한다. 남자들은 사람들과 접촉하면서 살아가는 ‘사교분야’에서, 즉 남과의 약속, 기념일 기억하는 일등에서 여자보다 더 자주 건망증을 경험하는 것으로 나타났다. 반면에 여자들은 ‘공간에 대한 의식’에서 건망증이 심하다고 한다. 이‘공간 의식’이 약하기 때문에 안내 표지판에 대한 기억을 잘 못하기 십상이라고 한다. 이처럼 건망증과 같은 사소한 것에서부터 신체적 차이, 정서적 차이, 언어적 차이(의사소통의 차이)에 대해서 알아보았다. 이것을 통해 우리가 몰랐던 남녀의 차이를 깨달을 수 있었다. 중요한 것은 차이에 대한 깨달음에서 그치는 것이 아니라 그것을 서로에 대한 이해의 기반으로 닦을 수 있어야 한다는 것이다. 다양한 자료를 조사하면서 남녀 차별의 문제에 있어서 이해의 중요성을 더욱 절실히 깨달을 수 있었다. 물론, 단순한 이성에 대한 이해가 우리 사회에 심각하게 뿌리 내리고 있는 남녀차별 문제가 해결될 직접적인 연결고리가 되진 않겠지만 쉽게 감정적 갈등으로 번질 수 있는 이 문제에 대해 나아갈 방향을 가르쳐 줄 수 있다. 또한 본론 세 번째에서 소개했던 양성성의 개념에 대해서 한 번 깊이 생각해 볼 필요성이 있다. 메트로섹슈얼리즘이 유행하는 현재 사회 분위기도 이런 양성성과 깊은 연관이 있고 남녀차별 문제에 있어서 갈등이 심화되어 있는 현 상황에서 제 3의 대안으로 자리 잡을 가능성이 크다. 그리고 앞으로 사회 차원에서 청소년들의 평등에 대한 올바른 가치관 정립에 일조해야 하며 교육 당국도 앞에 제시되었던 외국의 사례들처럼 모범적인 교육환경 조성에 힘써야 한다. 우리 후손들에게 다가올 양성평등이 실현될 장밋빛미래를 위하여!!
Ⅳ. 참고문헌
- 강인철,『남성이 쓴 여성학- 우리시대의 성과 여성이야기』,(주)학문사,2002년
- 남인숙,『왜 여성학인가?』,(주)학문사, 2003년
- 바바라 피즈앨런 피즈 ,『말을 듣지 않는 남자, 지도를 읽지 못하는 여자』,가 야넷2000년
- 변화순원영애정숙경,「성의식과 여성에 대한 폭력 연구」,계간『학술지 여성연구』,제 58호, 2000년 여름.
- 스즈키 히로부미,『남녀차이, 모르거나 혹은 오해이거나』,글담,2001년
-‘여자는 방향감각이 둔하다?’,월간『과학동아』, 1998년 7월호.
- 존 그레이, 『화성에서 온 남자 금성에서 온 여자』,친구미디어,1993년.
*목 차
Ⅰ.서론
- 남자와 여자의 차이, 왜 주목해야 하는가
Ⅱ.본론
1.남자와 여자의 그 미묘한 차이속으로
1.1신체적 측면
1.2정서적 심리적측면
1.3언어적 측면
2.남녀이해의 걸림돌 -고정관념
2.1남성에 대한 고정관념
2.2여성에 대한 고정관념
2.3남자와 여자의 의식 차이를 알아본 설문조사
2.4고정관념에 대한 이야기
3.우리는 무엇을 해야할까
3.1양성성의 개념
3.2청소년기의 중요성
Ⅲ.결론
- 양성평등이 실현되는 장밋빛 미래를 위하여
Ⅳ.참고문헌