행동을 중단했을 때 보상하는 방법(DRO). 문제의 행동이 낮은 수준으로 줄어들었을 때 강화하는 방법(DRL)등 이 효과적이다.
넷째, 바람직한 행동이 쉽게 발생할 수 있는 조건을 조성한다.
기대하는 바람직한 행동이 발생할 기회를 만들어 주는 것이 효과적이다. 그리고 강력한 보상을 후속시킴으로써 행동을 강화하여 습관화시켜야 한다.
다섯째, 습관화된 나쁜 행동을 유발하는 선행 자극을 찾아 제고 또는 변경한다.
여섯째, 습관화된 나쁜 행동을 강화 유지시키고 있는 후속 자극을 찾아 제거 또는 차 단 한다.
일곱째, 처벌은 마지막 수단이다.
위에 열거된 방법이 효력이 없거나, 자신이나 타인의 건강과 생명에 위험이 될 수 있는 공격적 행동을 할 때에는 벌을 사용할 수 있다. 그러나 그 부작용에 주의를 기울어야 한다. 우리는 일시 격리(time-out)나 반응 대가(response cost)등을 활용하여 벌의 부작용을 피하는 것이 좋다.
결론적으로 다시 언급하면 초등학교 과정에서 이루어져야 할 중대한 발달 과업은 근면성을 기르는 것이다. 잘못했다고 야단치는 것보다 항상 잘 할 수 있는 여건을 마련 해 주면서 늘 잘했다고 격려하고 칭찬해 주는 우리 교육 환경이 이루어져야 하겠다.
이처럼 생활 속에서 기본 생활 습관 교육의 방법이 실천되기 위한 조건의 첫째는 관심과 사랑이다. 누군가에 의해 무한한 관심의 대상으로 인정받고 있다는 사실은 아동이 앞으로 살아가는데 필요한 기본 생활 습관을 쌓아 갈 수 있는 기초가 되기 때문이다.
기본 생활습관 교육의 일관성이다. 교사뿐만 아니라 가정에서의 부모, 사회, 방송 매체를 포함하는 사회 전체에서의 연계지도가 일관성 있게 이루어져야 하겠다.
Ⅸ. 기본생활습관지도의 적용시 유의점
첫째, 구체적인 지도 요소는 해당 제재의 지도만으로는 습관화하기 어려우므로 관련 제재를 다룰 경우에도 반복적, 지속적으로 지도하여 강화시켜 주어야 한다.
둘째, 행동 시범이 요구되는 구체적인 지도 요소를 교사나 자원 인사의 행동 시범을 통하여 직접 지도한다.
셋째, 교실에서 실행이 가능한 지도 요소는 학생들이 직접 실행할 기회를 제공한다고 하였고, 바른 생활 습관화를 정착시키기 위한 방법을 보면
첫째, 반복 연습이다. 학생들은 성장하면서 시행착오를 통하여 자신에게 적합하고 편안한 하나의 습관을 형성하게 된다. 그러나 시행착오에 의한 비효과적인 방법보다 생활 습관을 효과적으로 가르칠 수 있는 방법 중의 하나가 반복 연습에 의한 훈련이다.
둘째, 칭찬과 보상의 강화 방법이다. 강화의 방법으로는 정적 강화 주기와 토큰 강화가 일반적인데 정적 강화는 주로 칭찬에 의한 방법이며, 토큰 강화는 물질적인 보상을 수반하는 것으로, 정적 강화보다는 좀더 강력하여 적절히 사용하면 매우 효과적인 방법이다.
셋째, 모방 학습이다. 초등학교 저학년 시기는 부모, 교사, 형제, 친구 등의 나쁜 행동까지 그대로 따라하는 경우가 흔하므로 교사들은 항상 훌륭한 본보기를 보일 것을 명시하였다.
따라서 습관화 지도는 학생들에게 구체적인 생활 장면을 설정하여 직접 행동을 통해 몸에 배게 하여야 하므로 본 연구에서는 반복적인 현장실습학습과 실천의 장을 제공하고, 보상으로 강화를 실시하며 훌륭한 본보기가 되는 역할극을 통해 모범된 행동을 모방토록 한다. 아울러 반복적인 연습을 통해 맹목적으로 행동을 익히는 것이 아니라 자주적인 생활태도로 습관형성을 하도록 한다.
Ⅹ. 기본생활습관지도의 시사점
첫째, 학년별 특성에 알맞은 생활 지도 방법과 도구가 개발되어야겠다.
둘째, 아동의 기본 생활습관 형성은 어려서 가정에서부터 기초가 되므로 무엇보다도 부모의 역할과 관심이 중요하다고 하겠다. 국가 차원에서 부모역할 연수를 일정기간 받도록 하여 부모들이 바른 육아관을 갖고 가정에서부터 바르게 지도할 수 있도록 제도적인 뒷받침이 필요하다.
셋째, 전 국민이 기본이 바로 된 생활을 할 수 있도록 사회적 분위기가 조성되고 언론, 방송매체 등을 통해 범 시민운동으로 확산되기를 희망한다.
참고문헌
박정옥 : 생활경험활동을 통한 기본생활습관형성, 원광보건전문대학 논문, 1996
윤희준 : 인성 심리학, 서울 : 배영사, 1977
전라북도 전주교육청 : 기본생활습관지도, 전주 : 전주교육청, 1993
진해 남산초등학교병설유치원 : 소집단활동을 통한 기본생활습관형성, 1994
학교법인 제철학원 : 바른가정교육, 서울 : 교보문고, 1994
현대자녀교육연구회 편 : 가정학습의 효과적인 지도방법, 서울 : 현대교육출판, 1991