⑦聖人의 道를 위한 일용 윤리사상을 주창하다.(1일1선 하루 한 가지 이상의 선을 행한다.)
3. 목은 이색
①전인교육
②체육교육 cf)원광법사의 ‘문무겸비된’과 같다.
③여가교육
④교수발달 5단계 : 법문강의 → 토론전개 → 의견절충 → 주지의 합 → 방법(개성신장, 적용)
cf) 서양의 헤르바르트 : 교수4단계(명료, 연합, 계통, 방법)
이색과 헤르바르트의 공통점 : 학생의 능력에 따라 체계적인 발달 이끔
⑤유성불심동일론 : 학문과 종교의 근본가치가 동일하다.(항존주의 교육사상(학문, 종교, 철학, 인간본성이 같다)과 같다)
4. 포은 정몽주
①교육목적을 도덕적 실천인에 두었다.
②교육적 인간상을 충군신의인(忠君信義仁)으로 설정하였다.
③교육사상은 유학사상을 궁리, 실천함에 두었다.
④교육방법을 박학심문에 두었다.
박학심문 : 교사는 풍부한 지식과 경험의 습득을 통해서 구체적이고 논리적인 교수활동을 이끌어야 한다는 것을 말한다.(귀납적 교수법)
⑤중등 교육기관인 학당을 5부 학당으로 개편하는데 아주 큰 역할을 하였다.
참고문헌
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정성식(2003), 포은과 삼봉의 철학사상, 심산문화
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