는 반면, 국가가 커다란 위기상황에 빠져있을 때에는 오랫동안 혼란과정을 거치는 단점을 안고 있다. 그 일례로 베트남 전쟁에 반대하는 운동이 펼쳐졌을 때에, 가치관의 혼란과 사회적 무질서가 미국사회를 뒤흔들었다는 점을 꼽을 수 있다. 또한 성(性)인종계층간의 격차, 마약, 범죄 등 사회적 현안문제의 미해결은 미국의 현행 민주시민교육체제의 문제점으로 제기되고 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
정보화 사회, 지식기반사회로 표현되는 현재는 새로운 가치관은 말할 것도 없고 우리 삶의 전반에 걸쳐 패러다임의 변혁을 요구하고 있다. 새로운 패러다임 속의 민주시민교육은 전통적 윤리사상이나 질서의식만을 가지고 해결될 문제가 아니다. 정보화 사회의 사고방식은 전통적 질서는 물론이고 산업사회의 윤리의식의 틀을 벗어날 것을 요구하고 있다. ‘패러다임’이라는 말이 시사하는 바와 같이, 정보화 사회가 공유하는 틀은 과거의 틀에서 마련된 민주시민성과는 양립할 수 없는 다른 능력을 요구한다. 이에 따라 민주시민교육의 의미도 새롭게 조명할 필요가 있다.
참고문헌
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