h! They\'re happy. I\'m happy, too.(오! 저들이 행복하구나. 나도 행복해.)
4. Scene 4
tree : Good to see you again.(또 만나서 반갑구나.)
boy : Good evening. Where\'s my cap? Where\'s my cap?(안녕. 내 모자 어딨지?)
tree : Tommy, What\'s wrong?(토미, 무슨 일이니?)
boy : I lost my cap.(모자를 잃어 버렸어.)
tree : Is this your cap?(이거 네 모자니?)
boy : No, it isn\'t. My cap is brown.(아니. 내 모자는 갈색이야.)
tree : Is this your cap?(이거 네 모자니?)
boy : Yes. That\'s my cap.(응. 그거 내 모자야.)
tree : Here.(여기 있어.)
boy : This is my cap. Thanks.(이게 내 모자야. 고마워.)
tree : No problem.(괜찮아.)
tree : Tommy, what do you want to do?
(토미, 뭐 하고 싶니?)
boy : No, no, no. I\'m so tired. I want to rest.
(아니, 아니, 아니. 난 무척 피곤해. 난 쉬고 싶어.)
tree : Tommy, sit down, here.(토미, 여기 않아.)
boy : Oh, thank you.(오, 고마워.)
tree : I\'m so happy. You\'re my best friend.(난 행복해. 넌 나의 가장 좋은 친구야.)
boy : You\'re my best friend, too.(너도 나의 가장 좋은 친구야.)
♪ Make new friends and keep the old. One is silver and the other gold.
(새 친구를 사귀렴. 그리고 그 우정을 오래 오래 지켜가렴.)
(새 친구는 은이고, 오랜 친구는 금이란다.)
Ⅶ. 과학실험교육 학습자료(지도자료)
1. 자석의 극을 찾아라
1) 학습 문제
자석의 두 극 사이에서 작용하는 힘을 이용하여 자석의 극을 찾아보자.
2) 학습 자료
막대자석, 나침반, 종이로 싼 막대자석 또는 극 표시가 되어 있지 않은 자석, 침핀,
3) 학습 활동 및 내용
숨겨진 자석의 극을 찾아라
자석의 N극과 S극을 가까이 하면 어떻게 되는가?
자석의 N극과 N극, S극과 S극을 서로 가까이 하면 두 자석은 어떻게 되는가?
종이로 싸여 있는 자석의 극을 찾으려면 어떻게 해야 좋을지 써 보자.
2. 살아있는 침핀
자석의 N극에 침핀 두 개를 서로 떨어뜨려 나란히 붙인다.
1) 예상하기
다른 막대자석의 N극을 두 개의 침핀 사이로 가져가면 침핀은 어떻게 될까? 그렇게 생각한 이유도 함께 써 보자.
또 막대자석의 S극을 두 개의 침핀 사이로 가져가면 침핀은 어떻게 될까? 그렇게 생각한 이유도 함께 써 보자.
2) 실험으로 확인하기
막대자석의 N극을 두 개의 침핀 사이로 가져가 본다. 침핀은 어떻게 되었는가?
막대자석의 S극을 두 개의 침핀 사이로 가져가 본다. 침핀은 어떻게 되었는가?
침핀이 실험에서와 같이 움직인 까닭은 무엇인가?
3. 곤충의 한살이
1) 학습 문제
여러 곤충을 사육하고 관찰하여 초파리의 한살이와 비교하여 보자.
2) 학습 자료
사육장(바람이 잘 통하는 사각 투명 수조가 좋다.), 관찰 기록장, 돋보기, 곤충의 알 또는 애벌레, 먹이
3) 학습 활동 및 내용
집파리의 한살이
애벌레의 모양을 관찰하여 보자.
애벌레의 색깔은 무슨 색인가?
애벌레는 어떻게 움직인가?
애벌레의 모양을 그림으로 그려보자.
번데기의 모양을 관찰하여 보자.
번데기의 색깔은 무슨 색인가?
번데기의 움직임은 어떤가?
번데기의 모양을 그림으로 그려보자.
번데기의 껍질 속에는 무엇이 들어있는지 써 보자.
집파리의 몸을 머리, 가슴, 배의 3 부분으로 구분하여 관찰하여 보자.
머리의 모양은 어떠합니까?
가슴에는 무엇이 있는가?
배는 어떻게 생겼는가?
집파리의 몸에서 관찰할 수 있는 것에는 또 무엇이 있는가?
집파리의 알을 관찰하여 보자.
알의 색깔은 어떤가?
알의 모양을 그림으로 그려보자.
집파리와 초파리의 한살이를 비교하여 보자.
집파리는 사람들에게 많은 해로움을 준다고 한다. 그 까닭은 무엇인지 친구들과 함께 이야기해 보자.
4. 곤충채집
1) 학습 문제
연못에 사는 곤충을 채집하여 관찰해 보자.
2) 학습 자료
채집망(뜰그물), 장화, 비닐 주머니, 양동이, 페트병 어항(제작 활용)
3) 학습 활동 및 내용
· 연못의 생물 채집방법
- 채집망을 이용하여 채집하는 방법
채집망으로 수초 밑을 훑는다.
채집망을 건져 올린다.
- 물 위에 있는 소금쟁이는 얼른 채집망으로 덮어씌우고 그대로 물에 담갔다가 물과 함께 건져 올린다.
채집망 안쪽에 먹이를 넣은 다음 수초 옆 물 속에 넣어두면 육식성 곤충이 들어간다.
채집한 곤충은 관찰하거나 비닐주머니에 물과 함께 넣어 보관했다가 어항꾸미기에 사용하도록 한다.
- 페트병 어항을 이용하여 채집하는 방법
패트 병으로 입구 쪽을 잘라 빠지지 않도록 뒤집어 넣어 아래와 같이 물 속 곤충을 잡을 수 있는 어항을 만든다.
먹이를 넣고 4/5정도 잠기는 곳에 넣어 두면 육식성 곤충이 들어간다.
곤충이 들어가면 그대로 세워들고 관찰하거나 보관했다가 어항꾸미기에 사용하도록 한다.
· 연못의 곤충 관찰 및 채집하기
채집용구는 어떤 것이 필요할까?
관찰 결과 발표하기
여러 가지 물 위나 물 속의 곤충을 채집하려면 어떤 곳을 찾아가야 하는가?
물 위에 사는 곤충과 물 속에 사는 곤충은 어떤 종류가 있는가?
물 위
물 속
참고문헌
교육부(1996), 유아 언어교육 활동자료, 서울 : 인쇄공업 협동조합
김창식(1997), 수준별 과학실험 지도 방법, 열린교실에서의 수준별 과학실험 교육, 국민대학
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
박철빈·신길수(1982), 체력 육성의 과학적 기초, 서울 : 형설 출판사
정원섭(2001), 인터넷 시대의 사회 윤리적 대응, 정보통신윤리학술포럼
한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도