, 서비스가 소홀하다고 지적하는 경우도 있다고 한다. 그러나 시온원에서는 시설이지만 아이들이 최대한 덜 제한받기 위해 많은 노력을 하고 있었다.
Ⅲ. 결론
시온원에서는 방학 때 마다 모든 아이들이 2,3명씩 한 조가 되어서 캠프를 간다. 처음에는 자체캠프를 기획, 시온원 아이들이 모두 캠프를 했었는데 각자 다른 캠프를 경험하는 것이 좋다는 의견이 많아져 제도를 바꾸게 되었다고 한다. 그래서 아이들에게 매번 방학 때마다 집에서 다양한 사람들과 어울리며 다양한 경험을 하는 기회를 제공하고 있다. 특히 시온원에 인간관계가 폐쇄적이어서 친한 친구도 거의 없었고 자기표현이 적극적이지 못한 초등학생이 있었는데, 방학 때 겨우 설득을 해 캠프를 보냈다고 한다. 처음에는 죽을 것처럼 캠프를 싫어했는데, 캠프를 다녀온 그 학생은 눈에 띄게 밝아진 성격이 되었다고 한다. 자기가 먼저 인사도 하고, 말도 걸고, 예전의 그 폐쇄적인 모습이 많이 사라지는 효과가 있었다고 한다. 이처럼 다양하게 개방된 캠프로 아이들이 가면서, 아이들 스스로의 문제점을 파악하고, 그것을 고치고, 또 여러 가지 적절한 효과의 활동을 많이 하고 온다고 한다. 이와 더불어 시온원에서는 아이들의 원가정 조사를 통해서(생태도) 아이들의 문제를 파악하고, 개개인의 상황과 문제점을 이해한다고 한다. 아이들의 환경과 상황을 자세히 알고 있는 만큼, 아이들에게 더욱 친밀하게 다가갈 수 있고, 처음 만나는 아이와 친밀감을 높이기 위한 접근 태도, 방법에 대해서 좀 더 구체적으로 생각하기가 쉽다고 한다.
참고문헌
시온원(http://zionhome.or.kr/)