교육을 하고 있는데 그 구체적인 예로는, 하나의 물건을 살 때도 꼭 아이들 각각의 의견을 먼저 묻고 각자 좋아하는 캐릭터나 모양에 맞는 물건을 구입하려고 최대한 노력한다. 이는 아이들의 생각을 존중한다는 의미가 있고, 결과적으로도 아이들이 자기가 제일이라고 생각하는 물건을 소유함으로써 인성발달에도 효과가 있었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대아동 개념에 비추어 나의 자녀를 현대의 아동처럼 키우고 있는지 구체적인 예와 함께 살펴보았다. 루소에 의해 제기된 현대적 아동의 개념은 과거 전통적 아동개념에서의 도구적 존재, 성인과 같은, 성인의 축소판으로만 생각했던 아동을 독립된 인격체로서 발달단계별 특성에 따라 보게 됐다는 점에서 큰 의의가 있다고 하겠다. 또한 현재에서는 여기에서 머무르지 않고 이에 맞는 교육방법이 개발되어야 하고, 이에 뒤따르는 실천이 필요하다 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 유승곤, “지역사회중심의 아동복지서비스 모델연구”, 국제문화대학원대, 2008
- 이명은, “아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008
- 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교연구”, 영남대, 2004