통해 제공했다. 각 세션, interventionists 및 감독관의 끝에서, 문제 해결과 그 다음날에 대한 계획은 각 아동의 발전을 논의하기 위해 "팀 회의"에 참석했다.
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표 2의 CI 치료 활동
측정
결과 조치는 3 단계에서 선택한 정보를 제공할 것이라고했다. 상단 - 말단의 효율성을 평가하기 위해, Jebsen - 테일러 시험 핸드 Function35의, 그리고이 조치는 1 차 결과를 측정 수행을 역임했다. 이 시험은 각각 6 시간 항목 (서면 제외됐다의 최대 허용치를 완료하려면 시간이 상한)의 3 분의 2 분 대신에 좌절 수준과 관련된 작업을 수행하는 데 실패를 줄이기 위해 바뀌었습니다. 따라서, 모든 항목의 최대 시간을 완료 칠백이십초했다. 우리는 또한 8 일 (속도와 손재주) Bruininks - Oseretsky 시험 모터 능력은 모두 unimanual 및 bimanual의 상품 (unimanual 항목이 관여 극단책 함께 수행하고있다) 0.36 하위 두 검사를 추가로 분석을위한 사용을 촬영했다. 환경 수준에서, 보호 기능을 사용하여 조사 (CFUS; 볼 심판 26) 얼마나 많은 아이들이 참여하는 방법을 잘 사용하는 상위 극단책 보호자 '의 인식을 평가하기 위해 설계되었다. 14 bimanual 상품 6 - 포인트 Likert 규모의 주파수와 손을의 품질 평가에 사용했다. 다음 테스트 측정을위한 장애 수준에서 사용되었다 : 2 - 포인트 discrimination37; 손을 - 그립 강도 손을 사용 - dynamometer38 개최하며 근력 어깨, 팔꿈치, 손목을 사용하여 수정한 Ashworth scale.39
각 참가자 한번 평가를 받았다 ()와 pretest 개입 후 3 번. 모든 평가의 운동 과학 연구소 교수 대학, 컬럼비아 대학에서 열렸다. 이 같은 계산은 특정 아이의 모든 테스트를 수행합니다. 5 evaluators의 총이 연구의 과정에서 사용했다. 각 평가자의 일관성과 안정성을 보장하기 위해서 수립 훈련의 20 시간을 받았다. 이 evaluators 사람, 자신의 작업의 과정을 정기적으로 아동의 숫자에 참여하는 직원을 평가하는 무작위, 우리가 실험실에서 제어 실험. 모든 평가에서 중재의 다른 바닥에, 그리고 일어났다 직원은 주어진 말했다되지 않은 개별 연구에 참여했다. 따라서, 그들은 사실은 어린이, 어떤 치료를받은 모든 눈부신의 눈을 멀게했다 성공적으로 연구 기간 내내 유지됐다. Intrarater 및 interrater 신뢰성 (Jebsen - 테일러 시험 : intrarater 신뢰성, 0.99; interrater 신뢰성, 0.99; Bruininks - Oseretsky 시험 : intrarater 신뢰성, 1.0; interrater 신뢰성, 0.94)로 측정했다.
모든 테스트 세션의 움직임을 효율성과 장애 조치를 위해 어린이들이 편안하게 조절 테이블 10cm 뒤에 앉아 있었다. 이 CFUS 자녀의 교사가 이러한 테스트의 행정 뒤 실시됐다.