서 학교조직의 실무자들의 임무는 조직 외부에서의 투입인 학교조직 문제를 체계적으로 분석하여 그 투입의 변형과정에서 문제를 해결하기 위한 구체적이고 효과적인 학교조직운영방안을 창안하는 것이다. 그 다음 학교조직 실무자들은 그것을 산출로서 외부체계에 적용하여 문제 해결을 꾀하게 된다. 그 다음 학교조직운영방안의 효과나 적용 결과를 알아보기 위하여 여러 조사 등을 통해 피드백을 추구하게 되는 것이다. 이렇듯 체계 이론은 학교조직을 설명하는데 유용한 틀을 제공한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석하였다. 인간을 포함하여 모든 생명 유기체나 조직체들은 각자 생존하고 존속하기 위해서 그들 둘러싸고 있는 거대 환경시스템과 상호작용하지 않을 수 없다. 다시 말해 하나의 유기체로서 조직체는 환경과 깊은 관련을 맺으며 지속적으로 자원을 교환하여 그 환경 내에서 존속하고 다른 체계들과도 효과적으로 상호 작용할 수 있다. 이러한 체계이론은 학교조직에도 그대로 적용된다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 오수희, “조직구조의 특성이 외부 PR공중들과의 관계에 미치는 영향”, 부산대, 2002
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011