민간 재단으로부터 지원은 어떤 방식으로 획득할 수 있는지도 알아야 한다. 프로포절 작성과 프로그램 기획 과정으로 논리모델과 성과측정을 요구한다면 그것은 어떻게 해야 하는지를 숙지해야 할 필요도 있다. 이런 학교사회복지사의 사회복지실천현장에서의 활동은 사회복지행정의 지식과 밀접히 연관되어 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지행정가의 역할과 그 역할이 사회복지실천현장에 미치는 영향에 대해서 살펴보았다. 사회복지사와 같은 휴먼서비스 전문가들은 자신이 복잡하게 분화된 사회적 기능의 단지 한 부분만을 수행하고 있음을 이해해야 한다. 그러한 기능 수행이 복잡한 조직체계를 통해 이루어진다는 점도 알아야 한다. 그러므로 클라이언트 문제의 개별성과 전일적 특성을 감안한 해결책을 마련하기 위해서는 이들 전문가가 폭넓은 사회체계의 행정관리에 따른 기능과 역할을 적절히 습득해야 한다. 사회복지전문직은 누구나 일정 부분 행정가의 역할이 불가피하다는 점을 감안한다면 효과적인 전문직 기능 수행을 위해 사회복지행정 지식을 적절히 갖추어야 할 필요성은 매우 크다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영종, “사회복지행정, 2011
- 김형식, “사회복지행정론”, 양서원, 2007