과(1994)에서 개발한 ‘탐구 능력 검사 도구’를 이용하였다. ‘과학 탐구 능력 검사’의 평가 문항은 초등학교 고학년이면 특정 사실에 대한 지식이 없어도 응답할 수 있는 일반적인 탐구 능력을 측정하는 문항으로 구성되어 있다.
2) 과학 태도 검사 도구
과학 태도 검사는 강호구(1994) 등이 공동 연구한 문항지로 과학 태도 검사 문항은 과학에 대한 태도, 과학의 사회적 의미, 과학 교과에 대한 태도, 과학적 태도와 같이 4개의 영역으로 각 영역별로 10개의 문항으로 구성된 총 40 문항이다. 과학 태도 검사 문항에 관한 신뢰도(KR-20)는 r= .892이다.
3) 학업 성취도 검사지
직접 개발한 문항지로 기억이나 단순 암기에서 오는 오인을 제거한 주관식 문항으로 탐구 과정에 중점을 둔 문항으로 수업 모형 적용 후 수업 제재와 관련된 내용을 아동들이 서술한 정도를 파악하기 위해 개발하였다.
4) 아동에 관한 설문지
직접 구안하여 수업 시기별 수업에 관한 아동들의 반응을 알아보기 위해 제작하였다.
5) 결과 처리 및 분석
독립 변인인 수업 제재에 따른 수업 모형 적용이 종속 변인인 과학 탐구 능력, 과학 태도를 SPSS/PC+ 통계 프로그램을 이용하여 정량적으로 분석하고 적용 과정상 나타나는 현상과 적용 후 아동들의 반응을 정성적으로 분석하게 될 것이다.
(1) 실험 처지 전·후의 상황을 알아보기 위해서 t 검증을 실시한다.
(2) 실험 집단에서 수업 모형 적용 과정상 나타나는 효과를 알아보기 위해 설문지와 VTR 촬영(전반기, 중반기, 후반기 각 분기별 2회)하여, 결과를 이용하여 실제 수업 상황에서 일어나는 수업 사례를 중심으로 프로토콜을 작성한 후 결과 분석에 이용된다.
참고문헌
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