중국의 보육제도 (중국 보육 역사, 태도 특징, 중국 유아교육, 중국 보육 체제, 중국 보육 유형, 중국 보육 프로그램, 중국 여성 가족정책, 중국 교원 양성 정책, 중국 보육 조사, 중국 보육 연구)


1. 중국 보육의 역사
중국의 유아교육은 유아교육이 단행되었던 1949년 이전과 이후의 성격이 크게 달라짐을 볼 수 있다.

⑴ 1949년 이전
: 보육시설이 얼마 되지 않았으며 대부분이 상하이와 같은 공업도시에 집중되어 있었다. 일본식민지 시기 동안 명명되었던 보육 담당 기관인 유치원도 교육개혁이 단행되었던 1949년 유아원으로 개명되었다.

⑵ 1950년대
: 이 시기부터 중국정부는 여성 노동력 동원을 목적으로 가정에서의 여성해방 슬로건을 내세워 여성의 노동력을 일터로 끌어들였다. 이 결과 보육을 담당하는 많은 보육시설들 이 설립되었다. 이 시기 보육시설은 질병으로부터의 보호와 영유아의 신체건강과 안전 을 보육의 주목표로 하였으며 각 유아원은 특수성을 고려하여 획일화를 배척한 설치 기 준의 유연성을 보였기 때문에 유아원의 설립이 급증 하였다. 1954년에는 ‘유아교육’이라 는 잡지 창간과 유아원 교육 과정 법규가 발표되기도 하였다.

⑶ 1960년대
: 영유아를 위한 보육프로그램에 영양과 보건을 첨가하여 강조하기 시작. 그러나 1966년 에서 1976년에 걸친 중국의 문화혁명은 결과적으로 보육시설에서의 교육영역의 중요성 을 후퇴시키고 여러 측면에서 혼란을 야기 시키는 결과를 초래하게 되었다.

⑷ 문화혁명기간 이후
: 1979년 보건 위원회가 주최한 학술 대회에서 ‘조기 교육과 지적 발달’에 관한 주제 발 표이후 이에 관한 관심이 집중되어 보육시설에서도 건강과 보호적 배려 이외에 지적 발 달 및 조기 교육의 이행을 강조하기 시작하였다. 이는 “3세 이하의 영아는 교육이 불가 능한 존재”라는 중국의 전통적인 견해를 깨트리는 획기적인 것이었다.
1980년대에 들어서면서 신체,건강,안전,영양에 관한 보호적 배려를 넘어 교육이 보육 프 로그램에 삽입되었다. 이때부터 시작한 ‘한 가정에 한 아이 갖기’ 정책의 성공으로 1985 년 난징과 베이징의 경우 이 지역 보육시설 어린이들 중 90%이상이 외동아이였다고 한 다. 이와 같은 한 자녀 정책은 어린이 양육 방법에 있어 새로운 문제를 대두시켰다고 중국인들은 생각하고 있다. 한 자녀 가족의 부모는 원대하고 장기적인 사회의 요구보다 사랑스러운 자녀들의 순간적인 요구를 너무 자주 받아들여 줌으로써 자녀를 훈련시키고 이타적이 되게 하는 데 실패하고 있다고 걱정하고 있다.
이후 정부 차원에서 외동아이의 버릇을 잘 들이는 법과 영양 및 영유아 교육에 관하여 교사와 부모를 지도함으로써 중국인의 부모 역할과 보육의 질을 높이려고 시도하고 있 다. 중국인들은 보육 시설의 일차적인 기능을 어린이가 버릇을 그르치지 않고 훌륭한 시민이 되도록 사회화시키는 데 있다고 보았다. 또한 보육시설은 자기 통제, 훈련, 사회 적 조화와 책임에 가치를 두고 영유아를 가르치는 곳으로 생각하였다.

2. 중국 보육태도의 특징
현재 중국의 보육시설 및 프로그램은 양적,질적으로 발전되고 있는 과정에 있으며, 보육의 목표는 부모가 일하는 동안 어린이의 건강, 안전, 영양에 관한 보호적 배려 및 교육(애국주의,공중도덕심, 집단 지향적 성격 형성 등)을 담당하는데 있다.
오래 전부터 중국의 양육 교재에는 어린이에 대한 맹목적인 애정에 대하여 경고를 하고 있다. 사랑과 돌봄을 기초로 어린이를 다스리는 것이 육아에 대한 중국인의 기본 이념이다. 중국인들은 어린이의 훌륭한 행동은 어린아이가 그렇게 태어나서가 아니라 성인들의 엄격한 통제 하에 오랫동안 양육되어 왔기 때문이라고 생각한다.