이루어져야 한다는 주장도 있다.
Ⅲ. 결론
방과후 학교는 학교 밖에 엄연히 존재하는 입시 교육을 학교 내로 끌어들여 사교육 폐해를 줄이겠다는 정부의 의지가 담긴 것이다. 사교육 자체를 뿌리뽑기 힘든 현실 속에서 학부모들의 사교육 욕구를 학교 내로 흡수해 사교육 비용이나마 덜어주겠다는 뜻으로 해석된다. 특히 저소득층 자녀에 대한 방과 후 학교 교육비 지원과 맞벌이 가정과 소외계층을 위해 초등 저학년을 대상으로 방과후 보육 교실을 운영키로 한 점은 평가할 만한 일이다. 또한 지역적 특성으로 사교육 혜택을 받기 어려웠던 농어촌 지역 학생과 학부모에게도 희소식이다.
* 출처 : 중앙일보, 문화일보, 경향신문, YTN뉴스 보도자료
방과후 아동지도 / 이소희 / 양지출판사
방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
그러나 이 제도의 도입으로 학교가 입시학원화하고 공교육기반 자체를 흔들지 않을까 하는 우려도 따른다. 방과 후 학교가 추진하려는 국어, 영어, 수학, 논술 등 과외 교육은 바로 입시대비 교육이라 할 수 있다. 이런 입시준비 교육을 공교육 틀 안으로 끌어들이면 오히려 공교육의 중요성을 스스로 반감시키는 셈이 된다. 방과후 학교는 또 지역에 따라 격차를 보일 것으로 예상된다. 부유층이 모여 사는 지역의 경우 학부모들이 고액 교습비를 주고라도 인기 학원강사를 영입하려 할 것이다. 학부모들의 경제력에 따라 아니면 학교 소재 지역 혹은 지자체의 경제규모에 따라 부담액 및 지원액이 달라질 수도 있다. 교육부는 본격 실시에 앞서 이런 도농간 격차나 지역간 격차를 극복할 방안도 모색해야 할 것이다.