를 활용하기가 용이하지 않다.
■ 실험설계의 활용이 용이하지 않은 이유
① 실험설계의 사용은 윤리적 문제를 야기할 수 있다. 클라이언트를 차별해서는 안 되며, 클라이언트는 연구를 위한 실험의 대상이 아니기 때문이다.
② 실험설계를 활용하는 연구의 수행을 복지관으로부터 허락 받기가 쉽지 않다.
- 실험설계의 대안으로 유사 실험설계를 고려해 볼 수 있다.
- 유사 실험설계에서는 클라이언트를 무작위로 실험집단과 통제집단으로 할당하는 대신,실험집단과 유사한 비교집단을 구성하는 것이다.
- 유사 실험설계에서는 클라이언트를 무작위로 할당하지 않기 때문에 통제집단 대신 교집단이라는 용어를 사용한다.
- 클라이언트 문제의 심각성, 인구사회학적 배경 등에서 유사한 두 복지관을 선정하는방법을 취할 수 있다.
- 무작위 할당하는 실험설계에 비해서 내적타당도는 떨어지지만, 프로그램을 실행하기 전에 선정된 두 기관의 클라이언트들을 비교(종속변인과 관련이 있을 만한 요인)하여 서로 유사 혹은 동등한 수준임을 밝힌다면 유사 실험설계를 활용하는 것도 대안이 될 수 있으며, 보다 현실적인 평가방법일 수 있다.
(2) 비동일 통제집단설계
- 유사 실험설계의 유형은 ① 비동일 통제집단설계, ② 단순 시계열설계, ③ 다중 시계열설계 등 다양하나 활용도가 매우 높은 유형은 비동일 통제집단 설계이다.
- 무작위 할당을 하지 않는 다는 것을 제외하고는 실험설계의 통제집단 사전ㆍ사후 검사 설계와 동일하다.
(3) 사례
① 프로그램의 목적
- 유아기 및 학령기 아동을 둔 부모에게 부모교육과 사회적 지지망을 확보해 줌으로써 아동학대로 발전할 가능성이 있는 부적절한 양육행동을 예방하는 것이다.
② 프로그램 참가자
- 13세 이하의 아동을 둔 빈곤지역 가정의 어머니들이었다. 비교집단으로 설정된 어머니들 역시 같은 복지관의 프로그램에 자녀나 자신이 참가하고 있는 어머니들이었다.
③ 프로그램 평가방법
- 유사 실험설계를 사용하였다. 프로그램의 효과성을 평가하기 위해 자녀에 대한 태도, 부모역할 만족도, 체벌에 대한 태도의 변화를 분석하는 방법을 취하였다.
④ 결과
- 8주간의 프로그램이 종결된 후 참가자들은 자녀에 대한 체벌 수준, 부모역할 만족도, 자녀에 대한 부모의 태도 모두에서 긍정적인 변화를 보였다.
- 프로그램을 통해서 참가자들은 자녀에 대해 보다 긍정적인 태도를 갖게 되었고, 자신의 부모역할에 더욱 만족하게 되었다. 체벌에 대해서는 부정적인 태도를 갖게 되어 프로그램이 효과적인 것으로 나타났다.
- 비동일 통제집단 설계는 학교 세팅에서 보다 적극적으로 활용할 수 있는 설계이다. 특히, 학교사회복지 프로그램의 평가를 위해서 유사 실험설계의 활용도가 매우 높다고 할 수 있다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
도광조 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014