미칠 수 있는 자신의 능력에 대한 신념이다. 교사효능감은 교사역할을 수행하기 위한 행위를 조직하고 실행해 나아가는 능력에 대한 자신의 판단을 의미하며, 김아영(1997)에 따르면, 자신감, 자기조절감, 도전감의 세 가지 하위요인으로 구성된다.
5) 시간체계
(1) 무상보육
정부의 무상보육 정책으로 인해 유아교사에 대한 시선으로 유아교사에 대한 인식이 높아졌으며, 교사에 대한 처우 또한 상승했다고 할 수 있다.
(2) 시설장
유아교사로서 열심히 일하고 교육시켜 어린이집 원장이 되는 것이 나의 꿈이다. 훗날 시설장이되 그 역할을 충분히 발휘하기 위해 노력할 것이다.
4. 시사점
사회복지학은 전통적으로 인간과 환경과의 상호작용을 강조하는 환경 속의 인간이라는 관점을 유지해 왔다. 인간은 사회체계 속에서 영향을 주고받는 존재이므로 개인에게만 초점을 맞추거나 혹은 사회 환경의 영향만을 분리해서 접근하기보다 양자 간의 상호작용이 중요하다고 보는 이 관점은 생태체계관점에 의해 가장 잘 설명될 수 있다. 그러므로 인간의 행동 이해에 대한 생태체계접근은 일반 사회과학 분야는 물론 관련된 전문직 분야에서 널리 적용되고 있다. 즉, 인간행동을 이해할 때 원인과 결과의 관계를 중시하는 단선적인 견해에서 벗어나 인간을 둘러싼 다양한 환경을 고려 하도록 한 것이다. 이러한 생태체계관점의 기본적인 개념은 인간의 행동은 그들이 살고 있는 사회체계에 대한 설명 없이는 이해할 수 없다는 것이다. 즉, 인간의 행동을 적절하게 설명하기 위해서는 전체체계와 그것의 영향을 함께 이해 해야 한다는 것이다. 생태체계관점은 환경의 내적 요인들과 외적요인들에 모두 관심을 갖는다. 즉, ‘환경속의 인간’에 대한 이해는 생태체계론의 가장 중요한 강조점이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태학적 체계이론의 특징을 정리하고 브론펜브르너가 정리한 인간환경의 5가지 체계를 학습자 자신을 주인공으로 선정하여 현재 상황에서 구체적으로 설명하고 분석해 보았다. 현재 사회복지실천의 한 패러다임으로서 생태체계적 관점은 사회복지 실천분야에서 가장 영향력 있고 포괄적인 시각으로 받아들여지고 있으며, 인간의 행동을 이해하는데 널리 사용되고 있다. 이 관점은 인간이 어떻게 환경과 상호작용하는지를 설명해 주고 있어서 사회복지실천에서 통합적 확대개념의 의의나 그 이론적 근거를 뒷받침해 주고 있다. 따라서 인터넷 중독과 같은 청소년들의 문제행동을 설명하는데 생태 체계적 관점은 유용하다. 청소년기에는 그 어느 시기보다 개인과 환경간의 상호작용에 큰 영향을 받기 때문에 그 시기에 발생된 문제행동 역시 생태 체계적 관점에서 고찰하는 게 중요하다는 것이다.
참고문헌
이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2006.
육아정책연구소, 보육 시설장교사 윤리강령 개발 연구, 한국보육시설연합회, 2010.
김성범, 가족의 생태학적 변인에 따른 유아의 행복감, 총신대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
박명숙, 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구, 가톨릭대학교 사회복지 연구소, 1999.