싶어요
하며 이야기한다.
1/15
예쁜 옷을 입고 온 하음이가
하음: 선생님 저 좀 보세요
하며 두팔을 벌리고 한 바퀴 돌아보인다.
교사: 이렇게 예쁜 옷은 누가 사줬어요?
하고 물었더니
하음: 엄마가요~
하고 기분 좋게 이야기한다.
1/26
점심시간에 밥을 보고만 있고 잘 먹지 않아
교사: 하음아 스스로 먹어볼까?
하고 이야기하니
하음: 힘들어서 먹기 싫어요. 안 먹을 래요
하며 가만히 앉아 있는다. 밥을 조금 덜어 주었더니
하음: 이만큼은 먹을 수 있어요
하며 점심을 먹기 시작한다.
1/30
오전 간식을 먹고 나서 화장실을 간다고 한다.
교사: 하음아~ 다 하면 선생님 불러요~
하음: 네~
화장실에서 큰일을 보고 선생님을 부른다.
하음: 선생님~ 다 했어요~
화장실로 가서 응가를 닦아주었다.
1/19
낮잠시간에 친구의 얼굴을 만지며 장난을 친다. 교사: 하음아 코 자는 시간인데 졸리지 않아도 자는 친구들도 있으니까 조용히 해주면 안 될까?
하고 이야기 했더니 장난을 멈추는 듯 하였다. 다시 옆에 친구를 괴롭혀
교사: 하음아~~
하고 불렀더니 눈을 재빨리 감고 조용히 자는 척을 하다 이내 잠이 든다.
해석
블록 등으로 원하는 모양이나 형체를 만들어 놀이를 합니다.
하음이는 친구들과 어울리는 것을 좋아 합니다.
교사나 어른과 대화할 때 존대말을 곧 잘 씁니다.
때때로 식사 시간에 밥을 먹기 힘들다고 잘 먹지 않는 경우가 있는데, 교사의 도움으로 먹습니다.
볼일을 본 후 손 씻기를 잘합니다.
대체로 낮잠시간에 잠을 잘 잡니다.
결재
담임
원장
이름
ooo
성별
여
생년월일
ooo
기록자
ooo
구분
영역별 발달 및 놀이
기본생활습관
신체
사회정서
언어인지
식습관
배변습관
수면습관
관찰내용
1/9
징검다리 건너기를 하는데 위에 올라가서 움직이지 않는다. 교사가 천천히 앞으로 걸어 가보자고 했더니 움직이지 않는다. 손을 잡아주자 조금씩 움직이는 가을이. 몇 번 연습을 하고 걸어 보라고 하자 혼자서도 잘 걸어간다.
1/30
기차를 만드는데 다른 친구가 블록을 연결하자가을: 이것도 해
라며 블록을 전해준다. 그 친구가 블록을 끼워 기차를 만들자
가을: 나도 해도 돼?
하면서 그 친구에게 의사를 묻고 기차 만드는 것을 도와준다.
1/14
전화놀이를 하면서 엄마가 평소에 전화통화 했던 모습을 따라 흉내를 내본다.
교사: 가을아~누구랑 전화통화를 하였니?
물어 보았더니 씨~익 웃는다. 다시 전화기를 들며
가을: 선생님~ 아빠한테 전화 하고 있어요
하며 말한다.
1/22
점심 배식을 하고 밥을 먹는다.
가을이가 손으로 반찬을 가리키며
가을: 선생님 이거 뭐 예요?
라고 물어본다.
교사: 뭘 까? 가을아 먹어보고 어떤 맛인지 말해볼까?
라고 답을 해주니 음식을 살짝 먹어본다.
가을: 선생님 이거 맛있어요
하며 밥을 먹는다.
1/27
한 참 밥을 먹던 가을이가 자리에서 일어난다.
교사: 가을아 왜?
가을: 선생님 응가 마려워요
교사: 얼른 가서 응가 하자~응가 다 하면 선생님 불러요
라고 하니 잠시 후에 화장실에서
가을: 선생님 다 했어요
화장실로 가서 응가를 닦아주었다.
1/6
양치가 끝나고 예서가 자기 자리에 찾아가 누우면서 강아지 인형을 가지고 가서 눕는다.
인형의 귀를 잡고 코에 대며 냄새를 맡으며 잠을 잔다.
해석
징검다리나 한발뛰기 처럼 균형잡는 놀이를 잘 합니다.
친구들과 어울려 놀이하는 것을 좋아 합니다. 친구들에게 배려도 잘 합니다.
존댓말도 잘하고 또박또박 말을 전달 합니다.
편식을 하지않고 대부분 잘 먹습니다.
가을이는 손 씻는 습관이 잘 되어 있고 스스로 잘 해결 할 수 있습니다.
낮잠시간에 맞추어 잠을 잘 자고 큰 잠버릇이 없습니다.