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영어독해의 단계별학습
1. 선행 활동 단계(The Prereading Phase)
2. 읽기 중 학습(The while-reading Phase) 단계
3. 읽기 후 학습(The Postreading Phase) 단계
Ⅴ. 영어독해와 e-learning(이러닝)
Ⅵ. 영어독해의 문제점
1. 영어를 한국어를 이해하는 사고방식
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영어독해와 독해법
1. 영어는 영어의 어순대로 읽어야 한다
2. 의미 단위(sense group)로 끊어서 읽어야 한다
Ⅴ. 영어독해의 단계별학습
1. 선행 활동 단계(The Prereading Phase)
2. 읽기 중 학습(The while-reading Phase) 단계
3. 읽기 후 학습(The Postreading
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단계별 수준별 학습을 위한 10-a 단계와 10-b 단계를 통합적으로 지도 할 수 있는 문제 및 자료를 각 차시 별로 다음과 같이 구성하였다.
(1) 기본학습 내용 제시
- 학습 목표 진술
- 기본 학습 내용 정리 및 제시
(2) 읽기 자료
- 기본 독해력 향상을
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학습자료-초등학교 1학년을 중심으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)의 목표
Ⅲ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)의 기회
1. 독해학습의 과정에서 지도하는 것
2. 작문과정에서 지도하는 것
Ⅳ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학
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영어독해능력 향상요인에 관한 연구, 부산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어독해와 학습
Ⅲ. 영어독해와 수준별학습
1. EBS교재 & VOD
2. 문제은행식 시스템
3. 학습자의 수준에 맞게 단계별, 수준별 학습
4. 선수학습 제시
5. 개인별 피드백
6. E
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학습이 되게 한다
2) 단계적 학습이 되도록 한다
3) 알파벳 쓰기
4) 베껴쓰기
5) 받아쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 단계별지도
1. Warm-up단계
2. Review단계
3. Presentation단계
4. Practice단계
5. Production단계
6. Closing단계
Ⅷ. 초등학
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단계씩 차례로 시행해 보게 한다
6) 교사-아동간 전략의 협동적 실시단계에서 아동들은 과제를 수행하면서 자기교시전략을 실행하게 한다
7) 아동에게 전략을 스스로 사용할 수 있도록 한다
Ⅵ. 독해력의 신장방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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영어교육에 대한 실태연구-이화여자대학교
ⅵ. 전영희(2002), 초등 영어교육에서 스토리텔링의 적용 효과 연구, 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어노래교육(영어노래학습)의 중요성
Ⅲ. 영어노래교육(영어노래학
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학습법
1. 교사의 사전 준비
2. 지도 순서
3. 지도상의 유의점
Ⅳ. 사고구조와 영어교육
1. 독해법
1) 영어는 영어의 어순대로 읽어야 한다
2) 의미 단위(sense group)로 끊어서 읽어야 한다
2. 작문법
1) 우리말 문장을 영어 어순으로 배열하기
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학습에도 일정한 정도의 의식적 주의력이 필요하다고 한다.
참고문헌
교육부(1996), 초등영어 교육과정 해설(IV), 교육부
김영숙(1997), 초등영어 기본 어휘에 관한 제안, 초등영어교육 제3호, 한국초등영어교육학회
나기연 외(1998), 초등영어 지도
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