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교리교육위원회, 『간추린 가톨릭교회 교리서』, 한국천주교중앙협의회(2003)
Le Goff, Jacques,『연옥의 탄생』, 최애리 옮김, 문학과 지성사(1995)
Le Goff, Jacques 『중세의 지식인들』, 최애리 옮김, 동문선(1999)
서양중세사학회,『서양중세사강의』,
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교리교육위원회, 『간추린 가톨릭교회 교리서』, 한국천주교중앙협의회(2003)
Le Goff, Jacques,『연옥의 탄생』, 최애리 옮김, 문학과 지성사(1995)
Le Goff, Jacques 『중세의 지식인들』, 최애리 옮김, 동문선(1999)
서양중세사학회,『서양중세사강의』,
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교육”, 우석대, 2011
- 김두심, “그림책을 활용한 교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 천명은, “그림책의 유형과 일기 방법 연구”, 한남대, 2009
- 김선미, “베스트셀러 유아도서의 특징 비교”, 가톨릭대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ
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교육”, 우석대, 2011
- 김두심, “그림책을 활용한 교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 201 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0～2세에 적합한 그림책 선정기준
2. 2～4세 적합한 그림책 선정기준
3. 4～6세에 적합한 그림책 선정기준
Ⅲ 결
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기독교(그리스도교)의 기원
Ⅲ. 기독교(그리스도교)의 교리
1. 유대인에 대해서
2. 예루살렘과 팔레스타인에 대해서
3. 모든 나라들에 대해서
4. 사탄에 대해서
5. 땅에 대해서
Ⅳ. 기독교(그리스도교)의 인간존중사상
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교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 이세림, “생활동화를 활용한 통합교육활동이 만3세반 유아의 기본생활습관 및 주도성에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 윤세미, “앤서니 브라운의 그림책 연구”, 한남대, 2013 Ⅰ 서론
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교육의 유아교육
유아들이 원불교 법요행사를 참여하는 것은 종교적경험과 관련이 있다. 종교적 경험과 도덕성과의 관계는 교리적 근거에서 찾아 볼 수 있다. 원불교 개교의 동기가 사실적 도덕의 훈련과 진리적 종교의 신앙으로 파란고해의
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교육이 단순히 교육에서 끝나는 것이 아니라 삶의 현장에서 실제적으로 활용되며 기억되기를 바랐다. 그렇기에 유대인들은 규칙적으로 경건하게 생활하도록 훈련 받는다.
Ⅲ 결론
이상 연구해본 유대인 가정교육의 중심은 언제나 유일신 하
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교육해체』, 한준상, 집문당, 2002
이춘재, 『학교에서의 집단따돌림』, 이춘재, 집문당, 2000
홍봉선, 남미애,『청소년복지론』,공동체, 2007
서복재, 한재익,『집단 따돌림 현상에 대한 이론적 고찰』, 교육종합연구소논문
강진령ㆍ유형근, 『집
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교리의 부재로 인해 교회는 교회교육에 관심을 쏟지 못하였다． 이것은 이후 기독교 세대를 준비시키지 못했다는 말과도 같다． 신앙교육을 제대로 받지 못하고 자라난 세대들은 세상의 사조들에 휩쓸렸?
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