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교회의 고전적 표지들
제 11 장 선포, 성례전, 목회사역
1. 말씀의 선포
2. 성례전이란 무엇인가?
3. 세례의 의미
4. 주의 성찬의 의미
5. 세례, 주의 성찬, 그리고 윤리
6. 안수받은 목회사역의 의미
제 12 장 기독교 희망
1. 핵무기 시대
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신앙의 본질을 퇴색시키지 않고 그대로 전승하기 위해서 교회학교의 교육방식은 다시 재검토 받아야 하고 Westerhoff를 비롯한 기독교교육 학자들의 비판을 수용하며 새로운 교육방식을 모색해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Westerhoff의
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교회
4) 유신체제 이후의 교회
5) 국가와 기독교교육
Ⅳ. 기독교교육과 교회
Ⅴ. 기독교교육과 조기교육
Ⅵ. 기독교교육의 여성교육
Ⅶ. 기독교교육의 교사자격
1. 기독교교육의 교사는 무엇보다도 먼저 하나님 앞에 신앙적으로 헌
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교회의 역할수행 능력의 부재
Ⅵ. 기독교 가정에서의 청소년 신앙교육
1. 신앙교육의 목적
2. 신앙교육의 목표
3. 신앙교육의 내용
1) 교육의 기초인 복음
2) 성서교육
3) 가정예배 생활
4) 기도생활
5) 하나님 의뢰함
6) 순종심
7) 가치관
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교회이다.
-참고문헌-
①박해경. 칼빈의 조직신학, 아가페문화사, 2012
②도널드매킴편저,『칼빈신학의 이해』, 생명의 말씀사, 2001
③존H.리스, 『칼빈의 삶의 신학』, 한국장로교출판사, 2002
④ 전경연.『칼빈의 생애와신학사상』,대한기독교
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교회교육과 사회교육의 양 영역에서 교육사역이 실시되었다. 그렇기 때문에 한국교회는 교육하는 신앙공동체였다. 그러나 우리는 오늘날 이러한 자랑스러운 역사 속에서도 씁쓸함을 지울 수 없다. 그동안 수많은 교회와 교사들이 기독교교
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신앙생활에서 실천적인 단일신론을 따르고 있는 것은 유감스러운 일이다. 이를 위해서는 삼위의 하느님을 제대로 해석해주는 일이 이루어져야 할 것이며, 교회 내에서 삼위일체론에 대한 올바른 교육을 실시해야 한다고 생각한다. 또한 우리
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기독교 신앙에 대한 체계 확립이다. 신자에게 있어서 교리 교육은 무엇보다도 기독교 신앙의 체계를 신속히 확립해 줄 수 있는데 그 의의가 있다. 셋째, 성경해석의 기본 열쇠가 된다. 서구의 교회들이 아직도 청소년들에게 요리문답서를 가
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기독교의 복음이 현장화 될 수 있도록 끊임없이 고민하며 활동해왔다는 점에서, 그리고 한국역사의 변화에 따른 한국교회와 한국신학사상을 살펴볼 수 있는 수많은 논쟁과 다양한 범주의 내용을「기독교사상」이라는 잡지라는 채널을 통해
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동을 보여주는 대표적 작품이다.
그런데 참된 신앙을 추구하는 사람들의 순수성은 여지없이 교회에 의해서 이용당하고 말았다. 교회는 전통적으로 교회밖에서 일어난 신앙운동이 순수한 청빈과 가난운동으로 전개될 때에는 이단으로 매도
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