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소득계층 노인의 다양한 요구와 문제를 해결하는 방향으로 이끌어야 한다.
3. 결론
고령화 사회의 우려로 지적된 현상을 노인의 문제로 보는 것은 노인이 문제의 근원이거나 노인만의 문제로 볼 수 있다. 다만 사회의 고령화로 인해 발생하는
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교육 차원에서의 노인교육, 정종식(1999)
-평생학습사회에서의 노인교육 정종식 (한국 노년학연구, Vol.6 No.1, [1997])
-평생 교육적 노인교육 전정태 (한국 노년학연구, Vol.2 No.1, [1993])
-평생학습사회와 노인교육 홍기형 등저 (1998) 고령화사회
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노인교육이 발전하는 데 기여하였다.
8. 맺는 말
첫째, 노인교육은 대학교와 같은 고등교육기관이 중심역활을 하면서 운영하고 실행해야한다.
둘째, 평생학습시대와 고령화사회에서 노인의 학습권이 보장되어야 한다.
셋째, 노인학습자의 학
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교육행정당국이 타 지역의 노인들과 공동으로 학급 편성을 주선하여 주기도 한다. 수강료는 정부보조에 의하지만, 그 중 일부는 수혜자가 부담하기도 하며, 교육 장소는 지역사회에 있는 공공시설을 이용하는 경우가 대부분이다.
Ⅷ. 향후 노
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노인교육 지도자나 종사자 양성 교육이 필요하다. 고령화 인구와 누구나 노인이 된다는 명제를 생각할 때 노인을 위해 종사하는 인력의 숫자는 아무리 많아도 지나침이 없을 것이다. 지역평생학습센터, 시니어센터, 경로당 등 지역사회 노인
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위한 교육프로그램 개발 기초연구. 서울특별시 교육연구원.
rowe, j. & r, kahn.(1997) successful aging. the gerontologist. 37(4). pp433-440.
pringle, j. k. & m. l, maas(2000) geriatric education center. 경상대학교 노인건강연구소 국제학술대회 자료집 pp56-66.
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方案
1) 고령화사회를 대비한 평생교육기회 확대
ㅇ 체계적종합적인 노인교육 장기발전계획 수립(2000년 상반기)
- 21세기 한국노인교육의 정책이념과 비전
- 노인교육정책의 현실과 과제
- 21세기 한국노인교육정책의 기본방향
ㅇ 취학전교육
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노인복지정책에도 불구하고 현재 우리사회는 여러 가지 노인문제에 직면해 있다. 노인복지정책이 각각의 목표가 목적에 맞는 사업을 잘 진행해 나갈 수 있기를 기대해 보며 고령화 사회에서 노인복지정책의 중요성과 필요성에 대해 다시 한
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사회를 만들기 위해 노년층에게 더 많은 관심과 배려가 필요한 시점이다.
<참조>
* 매일경제 http://career.baeoom.com/
* 노인교육론 교안 http://career.baeoom.com/
* TV조선 http://tv.chosun.com/
* 통계청 http://kostat.go.kr/ <서론>
<본론>
1. 고령화 사회에
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노인들의 사회활동을 위해서는 취업, 자원봉사활동 그리고 교육기회의 제공 등을 고려해 볼 수 있다. 따라서 그 욕구수준도 많이 달라질 것이고 노인들의 복지욕구의 종류도 달라질 것으로 전망된다.
이와 같이 향후 고령화로 인한 우리나라
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