|
위계 구조 파악하기
5. 단계 5 : 적용 및 정리
1) 개념을 통하여 자신과 관련된 사례를 설명해 본다
2) 애매한 사례 제시하기
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 수업모형
Ⅷ. 개념학습(개념형성학습)의 적용 과제
1. 가르쳐야 할 개념의 선정
|
|
|
위계 구분
1-5. 국외 생활권 개념의 변화
1-6. 국내 생활권 계획 사례분석 – 길음 뉴타운
*길음 뉴타운 소생활권 설정
*시설이용에 의한 소생활권
2. 다가구 주택 ·다세대 주택
2-1. 다세대 주택
2-2. 다가구 주택
2-3. 다세대 주택 과 다
|
|
|
도시지역 사회
(문화)
* 문화의 정의
1) 취미로서의 문화
2) 어떤 사회와 관련된 것을 지칭하는 의미
* 문화의 속성
① 보편성
② 사회성
③ 공유성
④ 학습성
⑤ 체계성
⑥ 축적성
* 문화의 유형
① 디오니소스형 - 일상생활의 단조로운 반복에서
|
|
|
도시의 변두리 삶을 사는 사람들의 이야기
6. 자유와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3)
|
|
|
도시개발
9) 접경지역지원책
10) 발전소주변지역지원
2. 지역규제정책
1) 과밀지역에 대한 규제정책
2) 환경 보호 측면에 관한 규제정책
3) 안보ㆍ군사 측면에 대한 규제정책
3. 지방자치단체의 지역정책
① 부산광역시
② 울산광역시
|
|
|
설정해야 한다. 즉, 가치창조경영차원에서는 손익위주의 경영에서 기업을 구성하는 개별사업에 대한 성공기준을 매출액, 시장점유율, 경상이익을 부가가치로 바꾸고, 투자자산의 수익성과 효율성 재고를 위한 대차대조를 경영방식으로 전환
|
|
|
도시행정론, 대영문화사.
박병식(1989), 주관적 행정평가에 관한 연구, 한국행정학보, 제23권 제1호.
심익섭(1998), "신정부출범 1년, 공공부문의 개혁평가와 과제", 한세정책, 제5권 제3호.
총무처 직무분석기획단(1997), 신정부혁신론, 총무처, 박영
|
|
|
위계질서를 조장하는 반면, 대항 포스트모더니즘은 개방적인 주체의 위치지움과 그 결과로서 다양한 주체의 위치들에 대한 관용을 신장시킨다. 그 결과 전자가 신중간계급들의 헤게모니적 기획을 진전시키는 반면, 후자는 신중간계급들이
|
|
|
도시계획 안에서 그리고 노동자의 공동주택지, 병원, 보호시설, 감옥, 학교등의 건설 계획 안에서 이러한 야영지의 모델이나 적어도 그것의 기초가 되는 원리, 즉 위계질서화한 감시의 공간화가 지속적으로 발견될 것입니다.
역시 18세기에
|
|
|
도시주의를 지향해 자연은 의혹의 대상이 되고, 도시는 존재론적 질 문의 계기가 된다.
(2) 모더니즘은 공업기술을 지향하는데 이 경우 기술은 찬미의 대상이 되기도 하며 비판의 대상이 되기도 하며 미학적 수단이 되기도 한다.
(3) 모더니즘
|
|
메뉴펼치기
