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이해, 학문사
박태윤노경임(2006)생태공원 조성 및 생태교육 프로그램에 대한 요구
조사, 한국환경복원녹화기술학회지, pp95-106정희천, 2008, 최신관광법규론, 지조각 자연자원의 이해 - 자연/환경해설 프로그램
※이번 과제물은 학생들
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해설가가 갖추어야할 자질에 대한 생각
90분간 진행된 프로그램에서 해설가는 숲과 관련된 몇 가지 에피소드를 참여자들에게 설명해주었다. 이 과정에서 해설가는 참여자들의 관심을 모으기 위해 일반인이라도 쉽게 이해할 수 있는 설명을
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해설가가 미리 해설 프로그램 규칙을 미리 제시해 프로그램 진행이 순조로워 질 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ.결 론
자연자원의이해에서 제시한 것처럼 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시
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자연관찰로에는 상설야외해설판, 야외식물해설판, 야외식물해설판, Question ＆ Answer 해설판등을 설치하여 이용자 스스로 자연학습을 할 수 있도록 하였고, Nature Center안에는 사진판넬과 전시대를 이용하여 계절별 자연환경 소식을 전하고 있었
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해설가에게 매우 중요한 자질이라 생각한다. 또한 다양한 연령대로 구성된 참여자들의 특성을 이해하고 그들의 눈높이에 맞는 해설을 하는 것 역시 해설가에게 반드시 필요한 자질임을 확인할 수 있었다. 실제 나와 함께 해설프로그램에 참
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프로그램을 시도하면서 많은 사람들이 한라산 국립공원에 대한 가치를 이해하고 생태계 및 자연보호를 위한 노력을 이루고 있다. 특히 환경부 인증 프로그램이나 교육 콘텐츠를 실시하여 자연 자원을 확인하고 이에 대한 교육 및 연구를 할
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자연과 숲에 관심이 많았다고 자부했지만 숲 해설 프로그램에 참여한 것은 이번이 처음이었다. 현장에서 숲 해설사로부터 전해 듣는 자연의 이야기는 영상자료와는 비교할 수 없는 감동을 선사한다. 이번 과제물을 통해 숲의 가치와 자연의
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자연자원의이해에서 제시한 것처럼 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 직접 참여하여 해설을 체험해보고 이를 토대로
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중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 숲 가꾸기
1) 도시숲의 생태계 복원
2) 도시숲의 생태적 조화
3) 도시숲의 지속 가능한 농업
4) 자연의 힘을 존중하는 숲 관리
2. 숲길 가꾸기
1) 도시숲의 숨길
2) 숲길 보호의 혁신
3) 도로 침투 시설
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프로그램
⑹.계층간의 이해조정기구 설치
⑺.관광객 교육용의 프로그램 개발
⑻.관광 사업자용의 교육·운영지침·메뉴얼 작성 필요
⑼.전국민적 인식확산 운동으로 전개
⑽.지속성과 관련된 기초적인 연구사업 수
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