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부모교육의 개념과 부모의 자녀 교육관. 부모교육 심포지음1. 서울 : 어린이 교육협회.
김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대학 교육대학원 석사학위논문, 2003
연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제,
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부모의 교육으로 아이가 긍정적이게 잘 자라게 해야겠다 라는 생각을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이원영(1983). 어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구. 이화여자대학교 박사학위논문
이원영(1990). 부모교육론. 서울 : 교문사.
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교육관에 주목해야 할 때이다.
Ⅲ. 결론
자녀를 건강하게 길러내는 것은 모든 부모들의 한결 같은 소망이다. 그렇기에 각종 육아법들이 부모들의 눈과 귀를 잡기 마련이다. ‘이 땅에서 난 음식을 먹이며 우리 정서가 담긴 자연 속에서 아이
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Ⅰ.루소의 생애
Ⅱ. 사상적 배경
1.계몽주의
2. 계몽주의 교육목적
3. 계몽주의 교육 특징
Ⅲ. 루소의 교육사상
1. 에밀 (Emile)
2. 에밀(Emile)에 나타난 주요 교육이념
3. 루소의 유아교육관점
4. 긍정적 평가 및 의의
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론
- 놀이발달이론
- 사회인지 놀이범주
- 놀이에 영향을 주는 요인
- 놀이개입 : 우드&맥마혼, 울프강&샌더스(TBC모형), 존슨크리스티야키, 스밀란스키, 피터&야키
- 놀이상호작용모델
- 놀잇감
- 놀이환경
- 환경구성
부모교육
- 부모교
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부모참여를 의무화하여, 부모교육도 이루어지고 동시에 부모의 공동책임의식을 고취할 수 있게 해야 한다.
참고문헌
곽노의, 최민수, 김규수, 유구종, 최연철(1996), [비교유아교육론], 양서원
곽노의(1999), [자유 발도르프 유아교육], 밝은누
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교육개론”, 양서원, 2012
- 진보교육연구소, “9인의 교육사상가를 통해 조명해본 교육의 공공성”, 2009
- 신명의, “루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미”, 국민대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장
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루소:루소는 에밀을 어떻게 가르쳤는가. 서울:학지사.
윤기종 (2008). 코메니우스와 栗谷의 전인성 교육론 비교. 코메니우스연구. 한국-체코 코메니우스 연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양
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교육으로 평가될 수도 있다. 그러나 그의 이러한 교육이론은 교육 사상적인 면에서나 현대 교육의 이론적 토대에서나 많은 긍적적인 평가를 받고있다. 루소에 의해서 인간 존중 사상의 발달이 가능했다. 그의 인간의 발견과 아동의 발견은 후
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교육으로 평가될 수도 있다. 그러나 그의 이러한 교육이론은 교육 사상적인 면에서나 현대 교육의 이론적 토대에서나 많은 긍적적인 평가를 받고있다. 루소에 의해서 인간 존중 사상의 발달이 가능했다. 그의 인간의 발견과 아동의 발견은 후
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