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주의한 경향이 있다. 또한 지루하고, 완고하며, 그들도 허무함, 긍지, 편협, 가족, 친구, 자녀로부터 자유롭지 못하며, 죄의식, 불안, 슬픔, 자책, 내적 갈등으로부터 완전히 자유롭지 못하다. 즉, 자기실현자라도 완벽한 인간이 아닌 것이다.
매
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은 단계에 있는 욕구가 충족되기 위해서는 그 이전의 단계에 있는 욕구가 충족되어야 한다고 설명하고 있다.
2) 비판
사람들이 기본적인 생리적 욕구를 먼저 충족하려고 하지 않는 경우가 있는데 소위 ‘배고픈 예술가’처럼 자신의 예술 활
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘과 포스트모더니즘
1) 모더니즘이 개념
2) 포스트모더니즘의 개념
2. 순수예술과 대중예술의 경계 해체
1) 에피스테메
2) 포스트모던페미니즘
3) 팝아트의 출현
3. 팝아트
1) 개
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빨리 변화시키기 때문에 학습 초기단계에서는 가장 효과적이다.
(2) 간헐적 강화의 유용성
부분적으로 강화를 제공하는 것을 말한다. (예: 학생이 손을 들 때, 가끔씩 지명하는 식으로 특정한 반응에만 강화를 준다.) 가끔씩 강화를 하여 행동
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학과 현실사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원&nb
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학과 1학년 언어의 이해 A형] 인간언어의 본질에 대해서 간략히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 언어의 개념
1. 언어의 정의
1) Webster사전의 정의
2) 교육학자의 언어의 정의
3) 언어학자의 언어의 정의
2. 언어의 기능
1) 정보적 기능
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학과 [방통대 중어중문학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의 유형과 특성을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 문자와 음성기호의 관계
1. 문자의 특성
2. 음성기호의 특성
3. 문자와 음성기호의 관계
Ⅱ. 문자의 개념
1. 정의
2. 기원과
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학과 운서에 대한 지식 등은 15세기 자질문자인 훈민정음을 탄생하게 한다.
(2) 특성
① 문자사적 특성
(가) 한글은 조음 기관을 상형한 문자이다.
(나) 한글은 만들어진 시기를 알 수 있고 독립적으로 창제된 문자이다.
(다) 한글은 자질 문자와
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학과 [방통대 공통학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의 유형과 특성을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 문자의 유형과 특성
1. 문자와 음성기호의 관계
1) 문자의 특성
2) 음성기호의 특성
3) 문자와 음성기호의 관계
2
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학과 운서에 대한 지식 등은 15세기 자질문자인 훈민정음을 탄생하게 한다.
(2) 특성
① 문자사적 특성
(가) 한글은 조음 기관을 상형한 문자이다.
(나) 한글은 만들어진 시기를 알 수 있고 독립적으로 창제된 문자이다.
(다) 한글은 자질 문자와
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