|
초점을 두어야 하고
② 문헌연구나 조사연구 결과를 분석하여 합리적인 방법으로 결론을 찾아내도록 요구하면서
③ 최소한의 논문 체제를 갖출 것을 권장하고 있다.
장학지도자가 우수한 연구 결과물을 제시함으로써 현장교원에게 문제의
|
|
|
연구문제의 형성
내용분석법을 이용하려는 의도가 제대로 살아날 수 있는 연구문제를 설정한다. 즉, 문헌연구법이 아니고는 탐구할 수 없는 주제이거나 또는 여러 실질적 이유들로 인하여 다른 자료수집, 분석 방법보다는 문헌연구가 더 적
|
|
|
연구들에 관한 문헌연구 및 검토를 하였으며 둘째, 선행연구를 기반으로 한 조사와 분석을 통해 종속변수와 독립변수를 설정하고 이를 바탕으로 하여 설문지를 작성토록 하였다. 그다음으로 셋째, 지역주민의 삶의 질에 문화공동체가 미치고
|
|
|
연구의 문제점
가. 선행 연구의 지나친 의식으로 상호 유사 내용, 일반화된 내용 답습 주제 대부분.
나. 이론적 배경의 문헌연구와 선행연구의 내용 전체 파악 및 핵심 진술 방법 미흡.
다. 연구의 결론을 연구자 기호나 주관적으로 맞추어 끌
|
|
|
연구하지는 못했으나 선행된 연구를 문헌연구의 방법으로 조사한 것으로 보았을 때, 교육연극은 학습자의 개성발달을 도와주며 사회적 기술을 획득하는 학습 방법으로 학습자가 삶을 주체로서 비판적으로 사고하고 행위할 수 있는 인간, 공
|
|
|
연구에서는 비재무적 경영성과를 측정하는 객관적인 척도를 마련하여 조사하는 것이 바람직하다.
넷째로, 이론적인 배경에서 본 연구는 기존 연구의 틀에서 크게 벗어나지 못하였다. 용어에 대한 새로운 정의 뿐 아니라 보다 새로운 문헌연
|
|
|
I. 서론
1. 연구배경
2. 연구목적
II. 본론
1. 문헌연구
2. 조사방법
․ 연구대상
․ 변수 및 측정도구
․ 분석방법
3. 조사분석
1) 대학생들의 표준체중 측정과 몸매에 대한 만족도
2) 대학생들의 다이어트에 대한 인식
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. I.서 론
1.연 구 의 의 의 및 목 적
2.연 구 주 제
3.연 구 의 제 한 점
II.이 론 적 배 경
1.사 회 교 환 이 론
2.갈 등 이 론3.가 족 체 계 이 론
III.연 구 방 법
1.문 헌 자 료 를 통 한 이 론 적
|
|
|
연구문헌
1) “일본, 센카쿠 분쟁을 계기로 희토류 확보에 고심”,대외경제정책연구원,2010년10월19일.
2) “중국 희토류 자원보호전략의 내용과 시사점”, 대외경제정책연구원, 2010년08월19일
3) “희소금속 분석시리즈(2):희토류”, 유진투자증
|
|
|
연구에 관하여 -
1. 문제제기
2. 문헌연구
3. 기여하게 될 점, 연구 질문
4. 연구설계
1) 연구설계방법 및 조사방법
2) 종단적 설계와 양적조사
3) 연구설계의 내적타당도 여부
4) 연구설계의 한계점
5. 어떻게 조사
|
|
메뉴펼치기
