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장애가 나타날 가능성이 높다. 이 외에도 죄의식좌절감무력감 및 위축된 반응을 보인다.
2) 학업성취
의사소통장애 아동들은 언어에 의존하는 학습영역의 성취도가 낮다. 이들이 사용하는 어휘 수가 적고 피상적이며, 기초적 개념발달이 늦고
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장애 학생에 대한 이해, 학지사
특수아교육 방송대 강의록 <의사소통장애>
Ⅰ. 서론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법
5. 의사소통장애의 교육 방안
Ⅲ. 결
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의사소통의 개념, 기능, 원리
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 기능
3. 의사소통의 원리
Ⅲ. 효과적인 의사소통 과정
Ⅳ. 스포츠 현장 의사소통의 방향
Ⅴ. 의사소통 장애에 대한 요인
1. 지 각
2. 추 측
3. 언 어
Ⅵ. 효과적인 의사
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의사소통의 과정
3) 가족원간의 의사소통 형태
(1) 부부간의 의사소통 형태
(2) 부모자녀간의 의사소통 형태
3. 가족의사소통의 장애요인 및 촉진방안
1) 가족원간의 의사소통 장애요인
(1) 부부간의 의사소통 장애요인
(2) 부모자녀간의
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한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 의사소통장애
I. 개관
II. 의사소통장애의 분류
III. 청각장애
IV. 조음 음운장애
V. 음성장애
VI. 유창성 장애
VII. 언어장애
VII. 신경언어장애
* 참고문헌
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의사소통을 할 수 있는 방법을 학습시킴으로써 자폐아의 또래 관계
가 향상될 수 있다. 그러므로 교사들은 자폐아동의 의사소통 기술교수를 위해서 아동의 의사소통 대상자가 되는 자신과 학급의 비장애아동들이 자폐의 장애 특성을 잘 이해
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장애를 일컫는다(Moore & Hicks, 1994). 예를 들면, 목소리가 비정상적으로 너무 높거나 낮거나, 너무 크거나 작거나, 지나치게 쉰 목소리거나 비음화되어 의사소통에 지장을 초래하게 되는 경우들이 이 장애에 해당된다.
(3) 신경관련장애
여러 가
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의사소통장애
I. 표현성 언어장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 표현성 언어장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근
II. 수용성, 표현성 혼합언어장애
1. 개념과 주요특성
2. 발병률
3. 수용성, 표현성 혼합언어장애의 요인
4. 진단
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이다.
(2) 정보의 과중
정보의 과중은 수신자가 정보의 홍수에 쌓여 합리적인 의사소통을 하는데 애로를 겪는 것을 말한다.
(3) 시간의 압박
시간적 압박도 효과적인 의사소통의 장애요인으로 작용한다. 시간에 쫓기다 보면 당연히 포함돼야 할
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의
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