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인재를 유치
4. 인재 개발에 적극적
Ⅶ. 지식경영과 선발 및 배치전략
Ⅷ. 인재 지역할당제
Ⅸ. 인재 파견산업
1. 인재 파견산업의 확대 원인
2. 근로형태 변화에 대한 수요와 노동시장의 유연성의 관계
Ⅹ. 한국 IBM의 인재 관리제도
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교육 방법
3) 삼국 유교의 기원
(2) 고구려의 교육
1) 고구려 교육의 개관
2) 태학(太學)
3) 경당(扃堂)
(3) 백제의 교육
1) 백제 교육의 개관
2) 박사제도
3) 학교 교육
(4) 신라의 교육
1) 국학
2) 독서삼품과
3) 설총
◎화왕계(花王戒)
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-비유법을 사용하여 깨우치게 하였고, 실천의 도리와 지행사상 강조
⑤섬학전(贍學錢) : 양현고(養賢庫)의 재원을 조달하기 위해 관리의 품계에 따라 일정한 재원을 기부받아서, 그 이자를 가지고 인재를 양성하고자 한 연금제도
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제도 및 우민을 현혹시키는 도선비결(道詵秘訣) 혹은 정감록 (鄭鑑錄) 등 다섯 가지라고 지적하고, 이것들을 바로 잡으려면 실사구시에 의해서만 가능 하다고 보았다.
둘째, 교육적 인간상으로 수기위천하인(修己爲天下人)을 제시하였다. 자
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제도의 폐단을 지적하여 개혁 모색
과거 제도 자체의 불합리성과 관리 운영상의 불공정, 시험위주의 교육이 갖는 교육의 역기능적 요소와 그로 인한 사회적 문제 등을 지적하고, 이를 개선하려는 노력을 하였다.
3) 한글의 보급과 발전에 기여
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관리
9. 근대적 경영관리
10. 조직활성화
11. 노조를 필요로 하지 않는 경영
12. 인재제일주의
13. 최고?완벽의 추구
14. 정치와 사업의 분리
15. 대기업과 중소기업의 균형적 발전
16. 경영자의 역할과 자세
Ⅴ. 삼성그룹(삼성) 호암 이병철
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)
2. 서당(書堂)
D. 고려시대의 과거제도
1. 과거제의 시행과 특징
2. 과거제의 형태와 시험
3. 과거제의 영향
E. 고려시대의 교육사상가
1. 최충(崔沖; 984-1068)
2. 안향(安珦; 1243-1306)
3. 이색(李穡; 1328-1396)
4. 정몽주(鄭夢周; 1337-1392)
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머리말
Ⅱ. 교육과 학문의 의미
Ⅲ. 율곡의 교육 이념 : 입지, 성, 경
1. 입지
2.성과 경
Ⅳ. 율곡의 교육 목적 및 이상적 인간상
1. 교육 목적
2. 이상적 인간상
Ⅴ. 교육 과정
Ⅵ. 교육 방법
Ⅷ. 결론
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제도 탐색, 영남대학교 스포츠과학대학원, 2010.
7. 송봉섭, 태권도 지도자의 전문성이 연수품질과 연수만족도에 미치는 영향, 경원대학교 경영대학원, 2009.
8. 김영태, 태권도 활성화 방안과 성인 적용가능성 탐색, 초당대 산업대학원, 2007.
9. 최
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제도로써 여전제, 정전법 등 있음
제 4 장 개화기의 교육(리포트 내용으로 생략 *^^*)
제 5 장 일제시대의 교육
1. 교육 정책
(1) 우민화 정책
:초등과정을 6년에서 4년으로 단축, 중등학교 설립을 제한하였다. 그리고 고등교육 설립을 방해 또는 허
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