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Ⅲ. 재학생과 4년제대학
1. 전공선택이유와 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업후 진로 및 취업준비
Ⅳ. 재학생과 교육기대
Ⅴ. 재학생과 전문대학
1. 전공선택 및 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업 후 진로 및 취업준비
참고문헌
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만족도, 대학 전공만족도 및 진로성숙도간의 관계 분석: 대학 전공선택 요인의 조절효과. 상담학연구, 12(5), 1793-1811.
김미란. (2022). 홀랜드 진로집단상담프로그램에 참여한 다문화 청소년들의 진로결정 자기효능감에 관한 귀납적 연구. 국내석
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직업 분야를 확인하는데 유용하고 또한 생활의 균형 문제를 다루는데도 쓰일 수 있다.
개인특성척도 PSS
일상생활과 일의 세계에 관련된 광범위한 특성에 대해 개인이 선호하고 편안하게 느끼는 것을 측정하는 PSS(개인특성척도)는 18,951명의
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선호도가 월등히 높아 2~3년제 대학의 특화된 영역으로 분석됐다.
대학 전공별로는 인문·사회계열은 경영·회계·사무 관련직에, 자연계열은 교육·자연과학 연구직에, 공학계열은 정보통신 관련직 선호도가 높게 나타났다. 이런 직업을 선택
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직업훈련수강(계획)
② 어학공부
③ 채용시험 면접시험 대비
④ 자격증 공부
⑤ 전공공부
⑥ 해외어학연수 준비 중
⑦ 해외 취업 준비 중
⑧ 별도의 자기개발 없음
⑨ 기타
<16번에서 어학공부를 선택하신 분만 답변해주십시오>
17. 어학공
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전공대학생의 진로결정과정 탐색, 한양대학교 대학원 논문, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 진로선택이론
1) Holland의 인성이론
2) Roe의욕구이론
3) Dawis & Lofquist의 직업적응이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 이론
2) Super의 이
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2. 조사 목적 및 개요
Ⅱ. 조사 설계
1. 조사 일정
2. 2자료 분석 방법
Ⅲ. 조사 결과
1. 구성인원의 빈도분석 결과
2. 전공 만족도 분석 결과
3. 졸업 후 예상 진로와 전공과의 일치성 분석 결과
4. 의식 조사 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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직업교육에 대한 의식이 갖추어지지 않았다. 입시 위주의 교육에 치중하여 고학력의 사무직이나 관리직을 선호하는 사회의 분위기가 만연하다.
그렇다면 직업교육 발전위한 바람직한 방향은 무엇인가?
우선 고등학교 단계의 직업교육 내실
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만족도가 어느 정도입니까?
(다음 중 생각하고 있는 정도에 따라 √를 하세요.)
매우 만족하고 있다 ← → 전혀 만족하고 있지 않다
∥ 5 ∥ 4 ∥ 3 ∥ 2 ∥ 1 ∥
[5] 위 [4]번 문항에서 1~2를 선택하셨다면, 왜 불만족하고 있는지 이유를 말해주세요.
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전공만족도 ‘중’) + (-.659*가장중요 ‘전공’) + .220*장래성구성 ‘안정성’
9. 결론 및 한계
분석 결과 1-3을 제외한 1-1, 1-2, 1-4가 채택되었으며 가설 2는 제대로 검증할 수 없었다. 궁극적으로 알고자했던 가설2- 즉, 직업선택에 있어 어떠한 요
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