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개념
2. 교사 효능감과 교사의 행동
III. 교사의 기대가 학생에게 미치는 영향
1. 교사의 기대 효과의 두 종류
1) 자기충족예언
2) 기대유지효과
2. 교사 기대의 부정적 효과 피하기
IV. 교사의 지도성이 학생에게 미치는 영향
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유형을 다음과 같이 분류하였다.
- 순한 기질 아동(easy child) - 약 40%의 아동에 해당하며 규칙적인 수면, 식
사, 배설을 보이며 새로운 경험을 쉽게 보이고 낮선 상황이나 대상에게도 미
소로 반응, 적응력이 높다.
- 까다로운 기질의 아동(difficult
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종류와 유형에 따른 분류
1) 지주회사의 종류
2) 지주회사 설립유형에 따른 분류
3. 지주회사의 경제적 효과
1) 기업지배자본의 절감효과
2) 경영과 사업의 분할효과
3) 기업구조조정의 용이화
4) 신규분야의 진출효과
5)
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행정쟁송
1. 개요
2. 기능
3. 행정쟁송의 목적
4. 행정쟁송의 분류
1) 행정심판
2) 행정소송
V. 행정소송
1. 개요
2. 행정기관의 행위
3. 행정소송의 기능
1) 행정구제기능
2) 행정통제기능
4. 소송의 수행
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유형분류 비판
위에서 살펴본 로위의 정책분류 유형은 정책자체의 특성에 최초로 초점을 맞춘 분류로 '60년대 초 대논쟁이 된 다원주의(Pluralism)와 엘리트론자들의 주장들을 통합하기 위해 배분정책, 규제정책(다원주의자들의 주장이 타당),
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른 집행 유형
리플리와 프랭클린(Ripley & Franklin)은 정책집행과정에도 수많은 정부기관과 이해관계자 및 집단들이 참여하여 상호, 경쟁, 타협, 흥정하는 정치 행정적 과정으로 인식, 정책의 유형(Policy types)에 따라 정책집행을 둘러싼 집단들 간
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분류체계를 수립할 수 있도록 권한이 부여됨에 따라
기존의 계급구조를 유지하는 부처가 있는가 하면 계급구조를 폐지하고 직무 내
용에 상용한 직명(job title)만 사용하는 부처도 있다.
현재 영국은 하위 계급을 제외하고는 과거의 계급제적
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종류와 수준, 업무량을 명확히 해주므로 효율적인 정원관리를 할 수 있다.
일곱째, 동일 직렬에 장기간 근무하는 것을 원칙으로 함으로 행정의 전문화에 이바지한다.
그러나 직위분류제는 다음과 같은 단점이 있다.
첫째, 전문성을 강조함으
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유형
I. 교과중심 교육과정
II. 경험중심 교육과정
III. 학문중심 교육과정
IV. 인간중심 교육과정
V. 특수 유형 교육과정
1. 중핵 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 융합 교육과정
4. 통합 교육과정
5. 개방 교육과정
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유형
1. 연속적 대안과 불연속적 대안
2. 정치적 대안과 기술적 대안
IV. 대안의 설계과정
1. 대안설계의 절차
2. 대안설계에 따른 기준
V. 대안설계의 기법
1. 대안의 원천
2. 대안설계의 기법
1) 합리주의적 방법
2)
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