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행정법이론실무학회, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환경법의 개념
2. 환경법의 변천
3. 환경법의 주요 내용
4. 환경법의 기본원칙
1) 사전배려의 원칙
2) 원인자 책임의 원칙
3) 협동의 원칙
4) 지속가능한 개발의 원리
5) 환경정보
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1992. 1. 서론
2. 교육행정에서 질적연구의 등장과 의의
3. 연구방법의 두 패러다임
가. 두 패러다임
나. 질적 연구와 양적 연구 패러다임의 기본과정
4. 질적 연구의 특징
가. 기본적인 관점
나. 문화 기술적 연구의 기본 관점과 장
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1985), 사회정의의 철학적 기초, 서울: 문학과 지성사.
5. 황경식 역 (1989), 윤리학, 서울: 종로서적. 1. 정의의 개념
2. 정의 개념의 발달
가. 피아제
나. 콜버그
■수준 1. 인습 이전의 도덕성: 구체적이고 개별적인 관점
▶ 1단계: 타율적
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1. 목표와 수단
2. 교육학적 기반
3. 언어학적 기반
4. 학습심리학적 기반
Ⅵ. 인지와 인지문법
Ⅶ. 인지와 구어인지
Ⅷ. 인지와 인지과제
1. 음운인식과제
2. 음성재부호화과제
3. 정보처리속도과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 근대성의 불연속
2. 안전과 위험, 신뢰와 위험
3. 사회학과 근대성
4. 근대성의 역동성
5. 근대성 or 탈근대성?
6. 근대성의 제도적 차원들
7. 근대성의 지구촌화
8. 지구촌화의 두 가지 이론적인 관점
9. 지구촌화의 차원
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1. 자질에 대한 접근 방법
2. 교장의 자질
1) 특성적 접근법과 자질
2) 종합적 관찰에 의한 접근법과 자질
3) 역할수행 접근법과 자질
Ⅳ. 지도성의 개념 및 특징
Ⅴ. 지도성의 유형
1. 일차원적 관점
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 지도성
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6. 노블카운티의 의사소통방식
7. 노블카운티의 인적자원관리
8. 노블카운티의 재정관리
9. 노블카운티의 홍보방법 및 마케팅
10. 노블카운티의 조직분석의 이론적 적용
Ⅲ. 결론
1. 후배들에게 해 주고 싶은 말
2. 소감 및 결론
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1. 우리나라에 수용할 때 고려해야 할 점
2. 현실참여가 결여 되었다는 지적에 대하여
3. 교육철학으로서의 한계
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌
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1. 비영리조직의 정의
2. 비영리 조직의 특징
3. 비영리조직에 대한 이해
1) 비영리영역과 정부의 관계
2) 비영리 영역과 시장의 관계
4. 비영리단체와 영리단체의 차이점
5. 비영리 조직의 시스템적 특징
6. 시스템적 관점의 분석 - 재
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1. 올슨(M.Olson)의 집단선택이론
1) 올슨(M.Olson)의 특수이익집단
2) 올슨(M.Olson)의 이익집단
3) 이익갈등과 집단선택
4) 파벌(이익집단)원인 제거방법
2. 집단이론의 가정과 한계
1) 다원론, 엘리트론 및 조합론
2) 집단이론적 시각의 한계
Ⅲ.
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