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이름 - 마더 데레사 - 굿뉴스
http://teresa.catholic.or.kr/teresa/life.asp
역사를 이끈 아름다운 여인들, 김정미, 눈과마음, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 마더 테레사 생애
(2) 마더 테레사에 대한 평가
(3) 나의 경험담과 견해
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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일대기 - 세상을 감싸안은 어머니의 이름 - 마더 데레사
역사를 이끈 아름다운 여인들, 김정미, 눈과마음, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 마더 테레사 생애
(2) 마더 테레사에 대한 평가
(3) 나의 경험담과 견해
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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일대기 - 세상을 감싸안은 어머니의 이름 - 마더 데레사
역사를 이끈 아름다운 여인들, 김정미, 눈과마음, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 마더 테레사 생애
(2) 마더 테레사에 대한 평가
(3) 나의 경험담과 견해
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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경험담에서도, 이들이 체득하였다는 ‘농업의 진수’는 ‘규율’과 ‘정신의 훈련’을 비롯해 ‘감사하는 마음’의 배양, ‘부인의 사명과 활동에 대한’ 감복이었다. 그 외 ‘정연하고 침묵의 작업’ ‘흙과 사람이 혼연일체된’ 작업의
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실제로 유리왕 말년에 무휼(대무신왕)이 군사를 이끄는 시기를 제외하면
유리왕이 37년이나 제위하면서 국가를 정복했다는 기사는 즉위 초 선비를 공략한 기사밖에 없다. 유리왕 말년부터 실제적으로 고구려를 이끈 대무신왕은 약 30년 동안
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이지영. 2006. 주몽신화를 통해본 건국신화 속의 건국과정의 두 양상: 시조모에 대한 새로운 인식. 한국문화연구, 10(0): 235-294 1.
서론
2.
본론
(1) 건국신화의 개념과 특징
(2) 주몽 건국신화에 대한 평가
(3) 나의 견해
3.
결론
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그러다 보니 현재 자신을 키워준 금와에 대해서는 어떤 생각을 가지고 있을까, 그리고 그에 대해 금와는 어떤 감정을 느낄까 등 보다 입체적으로 바라볼 수 있었다.
유화를 보면서는 어머니에 대해 많이 생각했는데 유화는 누구라도 보자마
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구체적으로 제시
(1) 발달장애인의 의사소통 평생교육
1) 선정의 이유와 근거
2) 발달장애인을 위한 의사소통교육의 필요성
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개
(1) 발달장애인의 의사소통 평생교육
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현장을 답사하고 정리해도 됨)
2. 현장답사하기 어려운 경우 - 수업 중에 다루는 건국신화주인공 한 명을 선택하여 수강생 자신이 스스로 평가한 후, 그 인물의 삶과 관련한 자신의 실제 경험담 쓰기(자신의 견해와 경험담 위주로 정리)
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실제 적용 중심의 미술치료, 학지사 2006 목차
1. 미술치료란?
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 필요성
4. 미술치료의 장점 (H.Wadeson, 1980)
5. 학교에서의 문제아의 개념
6. 장애의 유형
7. 학교상담과 생활지도 측면 활용방안
8. 결론
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