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ED%81%AC%ED%86%A4 Ⅰ. 원생동물의 다양성
1. 실험 목적
2. 실험 원리
Ⅱ. 절지동물 관찰
1. 절지동물문(Arthropoda)의 특징
2. 갑각아문(Crustacea)의 특징
3. 실험 재료
4. 시약 및 기구
5. 실험 방법
6. 실험 결과 및 고찰
7. 참고자료
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6). 초등학교 자연과에서의 야외수업 실태와 개선방안 및 지도방략, 한국초등과학교육학회지, 15(1), 151-165.
조영옥, 김성하, 정완호(2001). 남북한 생물교과서에 나오는 동물과 식물의 종류와 종수에 대한 비교 연구, 한국생물교육학회지, 29(2), 14
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다양성과 공통성을 알면서 궁극적으로 인간과 함께 살아가고 있는 생명을 소중히 여기는 태도를 갖도록 한다. Ⅰ.단원 설정 이유
Ⅱ.단원의 학습 목표
Ⅲ.본시 학습 목표
Ⅳ.아동의 실태
Ⅴ. 교과서의 내용 구성과 지도방법 및 지
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6차 교육과정에서의 ‘학교 재량시간’은 학교 및 교사에서 교육과정 편성운영의 자율성을 부여하고, 아울러 학습활동의 내용에 따라서는 학생에게 선택의 권한을 보장해 주고자 하는 취지에서 ‘재량활동’으로 명칭을 변경하였다. 7차 교
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내독소(Endotoxins)
12.외독소 및 세포외 효소(Exotoxin & Extracellular enzymes)
13.진균류(Fungi)
14. 병원성 미생물의 분리
15.식세포 이론
16.독소의 분리에서 예방의학의 단서가
17병원성 미생물 조절 방안
18질병을 일으키는 동물
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원생생물에 대하여 많이 알게 되었지만, 원생생물의 종류가 단순히 모양만으로 파악할 수 없을 정도로 다양하다는 것도 느낄 수 있었다. 1.실험제목
2.실험목적
3.준비물
4.실험방법
5.유의사항
6.실험결과
7.결론 및 정리
8.고찰
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(2) 균류의 특성
(크기와 구조의 변화, 중요성, 생활사, 영양)
5) 리 케 차
6) 바 이 러 스
7) 토양 미생물
(1) 토양 미생물이란?
(2) 토양미생물의 기능 및 역할
(근권활동, 유기물의 분해, 무기물의 변화)
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http://blog.naver.com/zantac7?Redirect=Log&logNo=10064193208 1.원생생물의 기원
2.원생생물의 정의
3.원생동물의 특징
4.원생생물과 그 외 진핵생물의 생활사
5.오늘날의 원생생물 계통
6.원생동물
7.실험 재료 및 시약
8.실험방법
9.참고문헌
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백금선 전체의 약 1/3 정도까지 천천히 통과하며 화염멸균하고 백금이가 붉은색을 띄면 공기 중에서 식힌 후 배지표면 가장자리에 접촉시켜 완전히 식힌다. 1.박테리아의 동정(Gram stain)7.담수조류의 관찰13.원생동물 및 곰팡이의 관찰
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원생동물의 분석과 매질의 영향, 한국물환경학회, 2006
* 한국동물분류학회 동물분류학, 집현사, 2002
* 황긍연 외 1명, 메뚜기과 곤충의 정충형성 및 핵형분석, 충북대학교 과학교육연구소, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원생동물의 관찰
1. 분포
2. 형
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