지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
점심시간임을 알려주며 “자리에 앉아보세요” 말하자 자리에 앉아서 “어!”말하며 앞치마를 가리킨다. 교사의 도움을 받아 앞치마를 한 후 식판에 음식을 담아주자 숟가락을 오른손으로 들고 밥을 국에 말아서 떠먹는다. “밥과 반찬을 함께 먹어볼까요” 말하자 숟가락으로 반찬을 떠서 웃으며 음식을 먹는다
10월
놀이활동
음악을 들려주며 OO에게 교사가 원톤블럭을 주며 두들겨 보이자 OO도 원톤 블록을 두드려 소리를 낸다.
11월
일상생활
또래가 울자 다가와서 또래를 가리킨다. “엄마가 집에 가서 속상하대”라고 이야기하자 고개를 끄덕이고 또래의 머리를 쓰다듬어 준다. “친구 울지 말라고 해주는 거야?”라고 물어보자 “네”라고 말하고 손에 들고 있던 음식모형을 건네준다.
12월
놀이활동
다람쥐의 모습을 보며 생김새에 대해 이야기를 한다. 손바닥에 물감을 묻힌 뒤 종이에 손바닥을 찍는다. 찍은 손바닥 끝 모양에 손가락에 물감을 묻혀 찍으며 다람쥐의 모습을 자유롭게 표현한다.
1월
일상생활
언어영역에서 그림 책을 보며 이야기를 꾸미며 읽다가 교사에게 다가와 작은 목소리로 “선생님 그런데 우리 할머니가 아파서 엄마랑 병원에 간대요. OO는 아파서 병원에 간 적 있는데 주사 맞고 안 울었어요.”라고 말한다.
2월
놀이활동
교사와 친구들과 함께 리본 막대를 이용하여 자유 놀이 활동을 한다. 교사가 음악을 들려주자 OO가 리본 막대를 손에 잡고 다양한 동작으로 손을 뻗으며 놀이를 한다. 리본 막대를 이용하여 몸을 뛰거나 앉았다, 일어났다 행동을 반복하며 매우 적극적으로 활동을 한다. 놀이하다가 OO가 리본 막대를 휘두르며 교실을 뛰어다니는 행동을 보인다. 교사는 OO 에게 ‘OO야, 리본 막대 들고뛰어다니면 위험해요~’라고 이야기를 하며 주의 주고 뛰지 않고 놀이를 하도록 하니 적극적으로 활동하며 놀이를 즐긴다.
발달
종합평가
리듬에 맞춰 악기를 연주할 수 있으며 고개를 끄덕거리거나 몸을 좌우로 흔드는 등 리듬에 맞춰 간단한 율동을 하는 모습을 보였다. 영아와 탬버린, 북마라카스 등을 이용한 활동을 하여 다양한 리듬을 들어볼 수 있도록 해야겠다.
또래에 관심을 보이며 먼저 다가가 손을 잡기도 하고, 울고 있는 또래를 위로하는 모습을 보인다. 교사와 또래에게 인사도 잘하고 먼저 다가와 안기며 스킨쉽 하는 것도 좋아한다. 상황에 맞게 본인의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있다.