네네~”라고 대답을 하였다.
8월
놀이활동
교사가 습자지를 꺼내주자 여름이는 습자지를 쳐다본다. 교사가 친구들이 습자지를 던지며 놀이를 하자 웃으며 쳐다본다. 교사가 습자지를 건네주자 여름이는 손을 뻗어 습자지를 받는다. 양손에 습자지를 잡은 채 손을 좌우로 흔든다. 교사가 습자지를 더 가져다주자 웃으며 습자지를 위로 던진다.
발달
종합평가
노래를 듣고 반응하는 모습이 보이며 친구들이 율동하는 모습을 보고 행동을 모방하여 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 전에는 몸으로 표현하는 것을 어려워하였는데 교사와 친구들의 행동을 모방하여 표현하는 모습이 보여 격려해주고 있다. 교사가 습자지를 제공해주었지만 활동에 참여하지 않고 탐색하는 모습을 보였다. 시간이 조금 지난 뒤 놀이에 참여할 수 있도록 상호작용을 해주자 웃으며 활동에 참여하는 모습을 볼 수 있었다. 학기 초에 습자지를 이용한 활동을 했을 때는 낯설어서 우는 모습을 보였지만 이번에는 습자지를 다양한 방법으로 흔들며 즐겁게 활동하는 모습을 보였다.
만1세 1학기 관찰일지(8)
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
반찬을 작게 잘라 밥 아래 놓아주자 숟가락의 밥을 확인하고 먹지 않는다. 반찬을 빼고 다시 밥만 주자 숟가락을 살핀 후 밥을 먹는다. 메추리알을 조금 맛본 후 교사가 밥과 함께 떠주자 숟가락을 들어 메추리알과 함께 밥을 먹는다.
4월
놀이활동
OO가 조심스럽게 미끄럼틀아래 쪽에 올라가 앉는다. 교사가 “OO 미끄럼타요?”라고 말하자 미끄럼틀에서 다시 내려와 다시 올라가 미끄럼틀 타는 흉내를 내어본다.
5월
일상생활
사진을 보며 친구의 이름을 말한다. 놀이하고 있는 친구들을 가리키며 사진 속 친구를 찾는다. 교사가 “OO야 OO는 어디 있지?”라고 물어보자 놀이하고 있는 OO는 찾아 손으로 가리키며“여기!”하고 말한다.
6월
놀이활동
스티커를 붙이며 좋아하고 말을 잘 못해 표현은 서툴지만 친구들과 함께 앉아 참여하는 것을 좋아한다. 색칠을 하거나 스티커를 떼고 붙이는 것을 도와주려고 하면 싫은지 거부하고 교사의 손을 뿌리치기도 한다. 시간이 좀 지난 후에 도와주면 활동을 다시 이어가기도 하지만 마음에 들지 않아 울기도 한다.
7월
일상생활
등원 시간에 옆에 있는 안전봉을 잡고 계단을 올라가며 ‘선생님 여기 옆에 이거 잡고 올라가야지요?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘그렇지 왜 잡고 올라가야 할까?’라고 이야기 하자 ‘안 잡으면 넘어질 수 있어요 위험해서 옆에 꼭 잡고 올라 가야해요’라고 이야기 한다
8월
놀이활동
습자지 아이스크림을 만들어보며 잘게 찢은 습자지를 작은 플라스틱통에 꾹꾹 넣어 교사에게 보여주며 ‘많이 담았어요’라고 한다. 교사가 ‘우와 OO 아이스크림 많이 담았네’라고 하자 생긋 웃으며 아이스크림을 먹는 흉내를 낸다.
발달
종합평가
밥만 먹던 OO가 반찬과 간식을 조금씩 먹어보고 입맛에 맞는 음식들을 조금씩 먹는 모습을 보인다. 아직 밥과 국만 잘 먹으나 다양한 반찬들을 조금씩 먹어보도록 꾸준히 격려하며 반찬 양을 늘려주어야겠다. 미끄럼틀 계단을 오르지 못하고 쭈뼛대는 OO를 보고 교사가 미끄럼틀에 앉혀주고 내려 와 볼 수 있도록 도와주었다. 미끄럼틀을 타고 내려온 OO가 미소를 보이는 모습에 다시 미끄럼틀에 앉혀주려 안자 거부하는 모습이 보여 내려주었더니 OO가 미끄럼틀 아래 부분에 올라갔다 내려갔다 하며 미끄럼틀을 타는 모습을 보였다. OO가 다양한 기구를 사용하여 신체 활동을 해 볼 수 있도록 격려해주고 함께 놀이를 하며 OO가 기구를 이용하여 놀이하는 것에 즐거움을 느낄 수 있도록 도와야겠다. 계단을 오르며 안전봉을 잡지 않으면 위험한 것을 알고 행동할 수 있다.