있게 먹어보자＂라고 하자 그제야 밥을 떠 보지만, 교사가 이야기 하지 않으면 밥을 먹지 않고 앉아 있다. 결국 교사가 먹여주면 그제야 밥을 먹는다.
놀이활동
블록 놀이를 하며 자동차를 만들어 놓고는 교사에게 보여주며 “선생님, 우리 집에는 자동차가 (손가락을 펴며 세면서) 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 이렇게나 많아요.”라고 자랑하며 이야기 하였다.
일상생활
체육시간에 율동을 하면서 옆에서 율동하고 있는 OO이를 계속 쿡쿡 찌른다. OO가 친구을 찌르지 않도록 이야기 하고 잠시뒤 같은 행동을 반복한다.
놀이활동
교사가 한 다리를 들고 균형을 잡는 모습을 보이자 OO가 “멋쟁이는 할 수 있어” 라고 말하며 한쪽 다리를 들고 서 있는다. 교사가 양 팔을 벌리자 OO가 교사를 보고 양 팔을 벌린다.
만3세 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
언어 영역에서 책을 꺼낸다. 그 후 책을 읽는다. 교사에게 “선생님 이거 우리 했던 거잖아요” 라고 이야기 한다. 교사가 “어떤거요?” 라고 말하며 책을 보자 ‘서로 도와요’ 라고 적혀있는 문장의 ‘서’를 가리키고 있다. “오~ 선생님이랑 한 글씨 이제 잘 아네” 라고 이야기하자 교사를 보며 웃는다.
놀이활동
교사가 노래를 들려주니 보고 있던 그림책을 놓고 고개를 들어 두리번 거린다. 들리는 노래를 따라 교사 앞으로 온다. 노래에 맞춰 제자리에서 점프하기 시작한다. 제자리에서 점프하는 모습을 보고 다른 친구들도 와서 함께 뛰며 소리를 지른다. 교사가 “악기 연주를 해볼까?”라고 하자 음률 영역에 가서 귀로를 가지고 와 연주한다.
2학기 발달평가
OO는 점심시간이면 즐거이 밥을 먹기 보다 멍하니 앉아 있을 때가 많다. 열손가락을 자유롭게 펴고 접을 수 있으며 블록으로 구체적인 사물도 만들 수 있다. 자신은 기분이 좋아서 장난을 치지만 다른 친구는 기분이 좋지 않을 수 있다는 것을 알려주었다.
만3세 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
화장실에서의 안전을 주제로 이야기 나누던 중 교사가 ‘화장실에서 안전하게 생활하면 어떻게 해야 할까요?“라고 질문한다. “화장실에서 뛰면 안돼요! 또 친구 밀면 안돼요!”라고 답한다.
놀이활동
여러 친구와 함께 서로의 허리를 잡아서 긴 기차를
표현한다. 앞에 사람이 움직이기 시작하자 자신도 따라서 움직이며 ‘칙칙폭폭’ 소리를 낸다. 앞사람이 멈추면 ‘빨 리가~’라고 말을 한다.
일상생활
OO가 자유놀이 시간에 블록으로 놀이를 하면서 큰 네모를 만들어 OO이에게 주며 “OO아 선물이야.”라고 이야기를 하였다.
놀이활동
OO는 어항 속 물고기 사진을 보며 이야기 나눈 후, 물고기가 살아갈 수 있도록 물풀을 색연필로 색칠하고 스폰지에 물감을 묻혀 물을 표현한다. “물고기가 예쁜 어항 꾸며줘서 고맙대요＂라며 활동 후 웃어보인다.
만3세 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 바닥에 내려놓은 뒤 눈을 감는다. 교사가 다가가 “OO~ 잘자요”라고 말하자 “네”하고 대답을 한 뒤 바르게 잠을 잔다.
놀이활동
OO가 썰매를 고르고 나서 손잡이를 잡았다. 그러더니 무언가 잘 진행되지 않는지 교사를 부르고서는“이거 앞으로는 어떻게 가지요?” 라고 물었다. 교사가 “오른쪽 다리를 옆으로 내밀어서 앞으로 당겼다가 뒤로 밀어봐.” 라고 말하니 OO는 “이렇게요?”하며 썰매를 타보았다. 그러나 좀처럼 마음대로 되지 않는지 다른 썰매를 찾아 장소를 옮겼다.
2학기 발달평가
다양한 교통기관 중 기차를 표현하고 친구들과 함께 협동해서 기차놀이를 즐긴다. 또한 손 힘의 강약을 조절하며 스펀지에 물감을 묻혀 어항 속 물을 표현할 수 있다. 그리고 OO는 OO이가 좋은지 OO이에게 줄 선물을 만들었다고 보여주며 OO이에게 주며 부끄러워 하는 모습이였다.
만3세 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
와플 블럭을 끼우다 친구들이 다 가버리자 혼자서 OO는 말없이 정리를 하며 교사에게 눈짓을 하며 정리를 한다는 표현을 한다.
놀이활동
OO는 교사와 함께 ‘지렁이일기’ 책을 읽어보고 지렁이를 직접 관찰하기 위해 실외활동을 진행해 보았다. 습하고 나뭇잎으로 덮힌 곳을 찾아 땅을 조금 파자 지렁이가 나타났고 OO는 지렁이를 보고“지렁이가 진짜 많이 살고 있어요.” 라고 말했다.
일상생활
낮잠을 자고 난 뒤 교사가 이불을 정리하자고 하자 OO가 “이불 정리 못해요” 라고 말한다. 교사가 “이불은 큰 색종이를 접는것처럼 네모로 세 번 접어주는거야” 라고 하며 시범을 보여주자 OO가 교사를 따라 이불을 접어 본 뒤 “다 했어요!” 라고 말한다. 교사가 “앞으로도 이렇게 잘하면 되어요!” 라고 대답하자 방긋 웃는다.
놀이활동
전지위에 큰나무를 그리고 가을 꾸미기를 한다. 다양한 색의 나뭇잎을 나뭇가지에 하나하나 붙이고 색연필로 색칠을 하며 \"선생님 예쁘죠“ 라고 말한다.
만3세 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 일찍 잠이 들었는데 친구들처럼 일찍일어나 “선생님 일어났어요.”라고 이야기를 하였다.
놀이활동
곤충 카드 만들기 활동을 한다. 교사가 곤충 사진을 보여주며 “어떤 곤충이게”라고 묻자 “무당벌레”라고 대답한다. 교사가 “우와 OO 잘 안다” 라고 말하며 “이건 뭘까?”하고 묻자 “사마귀” 라고 대답한다.
2학기 발달평가
OO는 놀이가 끝난 후 정리 습관 형성이 잘 되어 있어 정리를 잘 하는 편이다. 친구가 혼자하고 있으면 잘 도와주는 편이다. 그리고 OO는 간단한 미술도구를 사용할수 있고 자신이 꾸민 미술작품에 아름다움을 표현할 수 있다. OO는 평소엔 늦게 일어나는데 오늘은 교사가 깨우지 않아도 먼저 일어나 교사에게 와서 이야기를 하였다.