또한 아동 돌봄 기간 동안 아이들과 함께 놀이와 학습을 지원했습니다. 홍수로 한동안 학교에 가지 못한 아이들의 눈은 어둡고 지쳐 보였습니다. 하지만 함께 놀아주고 위로해 주며 표정이 밝아지는 모습을 보며 봉사의 가치를 깨달았습니다. 이 경험을 통해 저는 앞으로도 주변 사람들을 돕기 위해 계속 노력해야겠다고 다짐했습니다.
4. [대인관계] 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이 있습니까? 함께하면서 어려웠던 점과 극복방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 본인만의 노하우를 기술해 주십시오.
학생회 활동을 하면서 조직 내에서 선후배 간의 명확한 위계질서를 목격했습니다. 특히 학생회 회의에서 후배들의 의견이 무시되는 경향이 있어 학생회의 활력과 다양성을 떨어뜨렸다. 또한 이러한 문제들은 후배들의 참여 의욕 저하로 이어졌습니다. 어려움 중 하나는 후배의 의견을 상급자나 선배에게 전달하려 할 때 발생하는 반발이었습니다. 단순히 피드백을 주는 것만으로는 상황이 크게 개선되지 않았습니다. 그래서 팀원들 간의 의사소통을 개선하는 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 우선 학생회 모임 시간을 정하고 의견을 나누는 시간을 따로 가질 것을 제안했습니다. 이를 통해 후배들이 보다 자유롭게 의견을 개진할 수 있는 환경을 만들기 위해 노력했습니다. 이를 통해 학생회 내 의사소통이 원활해지고, 후배들의 의견이 더욱 존중받게 되었습니다. 그 결과 서로의 의견을 존중하고 경청하는 문화를 만들기 위한 노력을 통해 조직의 활력과 효율성을 높일 수 있음을 깨달았습니다.