중심의 접근이 더욱 강화되어야 합니다. 질병 예방이 치료에 비해 경제적이며 아동의의 건강과 학습 연속성도 지킬 수 있습니다. 그러므로 예방 접종, 건강증진 활동, 개인/환경 위생 관리 등 예방 조치가 체계적으로 이루어져야 합니다.
② 교육기관 내외 협력 체계가 더욱 견고해져야 합니다. 학부모, 교직원, 지역사회, 보건 전문가 간의 유기적 소통과 협력이 질병 관리 성과를 높입니다. 주체간 명확한 역할 분담과 책임 공유, 적극적 참여가 이뤄져야 합니다.
③ 지속적인 교육 훈련이 필요합니다. 최신 지식과 기술 등을 교직원과 아동에게 제공하여 발병 시 효과적 대처 능력을 기르고 기관의 관리 역량도 제고되어야 합니다.
④ 디지털 기술과 빅데이터를 접목하여 질병 예방, 모니터링, 대응 시스템을 혁신할 필요가 있습니다. 이로써 관리 효율성과 효과를 높이고 아동 정보도 안전하게 관리할 수 있을 것입니다.
정리하면, 유아 교육 기관의 성공적인 질병 관리를 위해선 지속적인 관심과 투자, 모든 구성원의 적극적 참여가 요구됩니다. 위의 다각적 노력을 통해 보다 건강하고 안전한 교육 환경을 조성해 나가야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
심성경, 고경미 외. 『아동건강교육』. (2020), 양서원.
권종애, 김현정. 「유아교육기관에서의 감염병 사례와 예방 대응 방안 고찰: 언론보도 분석 및 유아교사들의 인식을 중심으로」. 인문사회 21, vol.13, no.4, (2022), 31-46.
이자형, 김일옥. 「영유아보건생활 교육프로그램 개발에 관한 연구」. 대한간호학회지, vol.35, no.2, (2005), 262-269.